Cum își pierde un om vocea? Și cum o regăsește?

 

Pornind de la autobiografia Știu de ce cântă pasărea din colivie de Maya Angelou

Există oameni cărora viața le ia aproape tot.

Copilăria.

Încrederea.

Siguranța.

Uneori chiar și vocea.

Am terminat Știu de ce cântă pasărea din colivie și am înțeles că aceasta nu este doar autobiografia Mayei Angelou. Este povestea unui om care refuză să lase ceea ce i s-a întâmplat să-i hotărască identitatea.

Citind-o, m-am întrebat dacă una dintre cele mai adânci răni pe care le poate lăsa viața nu este pierderea propriei voci.

Nu vocea cu care vorbești.

Ci vocea prin care te recunoști pe tine însuți.

Există momente în care ajungi să te privești prin ochii celorlalți.

Prin cuvintele pe care le rostesc despre tine.

Prin povestea pe care au ales să o creadă despre tine.

Și, fără să-ți dai seama, începi să te întrebi dacă propria ta voce mai este suficientă.

Poate că aceasta este una dintre cele mai grele lupte pe care le poate duce un om.

Nu aceea de a-i convinge pe ceilalți.

Ci aceea de a rămâne credincios propriului adevăr.

Mi-a luat timp să înțeleg că nu trebuie să-mi apăr adevărul în fața celor care au ales să creadă o altă poveste.

Am închis cartea cu un gând simplu.

Există un moment în care încetezi să-ți mai măsori adevărul prin felul în care este primit de ceilalți.

Îl trăiești.

Și asta este suficient.

#MarileÎntrebări #MayaAngelou #Literatură #DespreOameni #EducațiePrinLectură

Activităţi derulate cu ocazia Programului “Şcoala altfel”

Instituția Prefectului - Județul Maramures, în parteneriat cu Teatrul Municipal Baia Mare, Şcoala Gimnazială din Chelința şi Asociația ASSOC Baia Mare, au organizat un eveniment care a avut ca scop participarea unui număr de 50 de elevi de etnie romă din Chelinţa din clasele primare, la vizionarea spectacolului de teatru “Capra cu trei iezi”.

Copiii au vizitat şi Catedrala Ortodoxă Episcopală Sfânta Treime din Baia Mare.

Asociația ASSOC Baia Mare a asigurat o masa caldă copiilor. De menţionat faptul că aceşti copii  au ieșit pentru prima dată din localitatea Chelința.

Pe toată durata acţiunii copiii au dat dovadă de un comportament decent şi de bun simţ. Poate fi o lecție pentru mulţi...

Felicitări!

Instituția Prefectului – Județul Maramureș

Campanie de informare şi sensibilizare în vederea prevenirii abuzului şi a oricărei forme de violenţă asupra copilului rom

 Instituţia Prefectului Judeţul Maramureş în parteneriat cu Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Maramureş derulează campania de informare şi sensibilizare în vederea prevenirii abuzului şi a oricărei forme de violenţă asupra copilului în cadrul comunităţilor de romi din judeţul Maramureş. În cadrul campaniei, au loc întâlniri cu elevi şi părinţi, cărora li se prezintă informaţii de bază privind drepturile copilului, formele de abuz, efectele abuzului asupra dezvoltării copilului, precum şi modalităţile de sesizare a unui abuz.

Activităţile din cadrul campaniei constau în întâlniri directe cu grupurile ţintă (copii până la 10 ani, adolescenţi, părinţi şi cadre didactice), având ca obiectiv informarea, conştientizarea şi prevenirea abuzului asupra copilului.

Campania a debutat în data de 4 mai 2017, la Școala Gimnazială din Chelinţa.

La întâlnire au participat inspectorul pe problemele romilor din cadrul Instituţiei Prefectului Judeţul Maramureş – Cristina Moldovan, domnul Nicolae Boitor şi doamna Anamaria Turdean - reprezentanţi ai DGASPC Maramureş, directorul unităţii şcolare din Chelinţa - doamna Carmen Moldovan şi cadrele didactice, viceprimarul oraşului Ulmeni domnul Ioan Mateas, poliţişti de proximitate, părinţi şi elevii de etnie romă.

S-au purtat discuţii cu părinţii de etnie romă, în vederea informării privind drepturile copilului, formele de abuz precum şi efectele abuzului asupra dezvoltării copilului.

Părinţii au fost informaţi cu privire la facilitarea accesului la educaţie prin existenţa locurilor special alocate romilor în învăţământul liceal şi universitar. În anul şcolar 2016-2017 există un număr de 8 elevi romi care sunt în clasa a VIII-a, pentru care conducerea unităţii şcolare a întocmit dosarele de admitere pentru şcoala profesională din cadrul Liceului Tehnologic “Dr. Florian Ulmeanu” Ulmeni.

Au fost vizitate cele 2 şcoli din cadrul comunităţii de romi din Chelinţa, în care există383 de elevi, din care 358 sunt romi – 59 sunt preşcolari, 226 aparţin învăţământului primar, iar 73 învăţământului gimnazial.

Având în vedere numărul mare de copii romi care frecventează şcoala, dar şi în sensul de a preveni abandonul şcolar, inspectorul pe problemele romilor din cadrul Instituţiei Prefectului - Judeţul Maramureş a propus demararea unui program after school începând cu anul şcolar 2017-2018.

Instituţia Prefectului - Judeţul Maramureş va solicita Primăriei Oraşului Ulmeni şi ONG-urilor finanţarea acestui program, odată cu începerea anului şcolar 2017-2018.

Instituţia Prefectului - Judeţul Maramureş, în parteneriat cu Școala Gimnazială Chelinţa şi ONG-urile, vor organiza o acţiune în cadrul programului naţional “Școala altfel”, care se derulează în perioada 22-26 mai 2017. Acţiunea va consta în deplasarea elevilor romi din clasele primare din Chelinţa la Teatrul de Păpuşi din Baia Mare, pentru a viziona un spectacol de teatru.

Instituția Prefectului – Județul Maramureș

ȘCOALA GIMNAZIALĂ CHELINȚA ARE UN DASCĂL DE EXCEPŢIE ÎN PERSOANA DOAMNEI CARMEN CAMELIA MOLDOVAN !

                            

MOTTO

„Școala pentru toți, educație pentru fiecare elev,  pentru că „educația este cel mai frumos dar pe care îl poate primi omul” (Platon).

VIZIUNEA ȘCOLII

În parteneriat și în colaborare cu actorii sociali, promovând toleranța și înțelegerea  Școala Gimnazială Chelința asigură condiții pentru dezvoltarea armonioasă a fiecărui copil din unitate, sădindu-i încrederea în sine, încurajându-l să se manifeste liber și ajutându-l să descopere că prin muncă asiduă, cu talent și perseverență  poate      deveni„ cel mai bun”.

În limitele impuse cu resursele existente, într-un ritm propriu, bazați pe convingerea că toate au un început, să facem singuri ceea ce așteptăm de la alții, astfel încât mâine să fim mai buni ca azi.

EDUCAȚIA NU ESTE UN PRIVILEGIU PENTRU CÂȚIVA, CI ESTE UN DREPT AL TUTUROR.

MISIUNEA ȘCOLII

Demersul educațional al Școlii Gimnaziale Chelința promovează egalitatea șanselor, responsabilizarea părinților pentru pregătirea școlară și evoluția elevilor, dezvoltarea interacțiunii cu comunitatea locală.

Școala ca parte a comunității, caută să fie atentă la nevoile și așteptările acesteia, să stabilească strategiile, obiectivele, scopurile.

Cadrele didactice, autoritățile locale, părinții, vor asigura un climat de muncă și învățare stimulativ, centrat pe elev, având ca finalitate pregătirea acestuia pentru o societate europeană.

Suntem deschiși pentru toți cei care au nevoie de educație. Respectăm fiecare elev, oricât de modeste ar fi rezultatele școlare, identificând potențialul și aptitudinile fiecăruia pentru a le putea valorifica deplin.

Cu aceste idealuri care se găsesc pe frontispiciul școlii ca o profesiune de credință, dar și în sufletele dascălilor-a avut loc în data de 30 mai 2016 ședința de susținere a lucrării pentru obținerea gradului didactic I a d-nei directoare a școlii prof. Moldovan Carmen- Camelia cu titlul „Modalități de stimulare a creativității la Limba și Literatura Română”, coordonator științific a fost conf. univ. dr.Monica Maier, președinte de comisie doamna Alina Boja, din comisie făcând parte și doamna Raluca Pop - responsabila Cercului Pedagogic zonal.

Președinta comisiei d-na Alina Boja luând cuvăntul transmite felicitări candidatei spunând că lecțiile la care a asistat au fost realizate profesional cu antrenarea întregului colectiv de elevi care participă atât la matematică cât și la citire cu mult curaj în abordarea problemelor. Se acordă nota maximă.

Dna. conf. univ. Monica Maier precizează faptul că în activitate s-au folosit metode tradiționale dar și moderne ca „metoda stelară”, „metoda ciorchinelui”„ a cadranelor”, „turul galeriei”realizându-se înțelegerea lecțiilor  de către toți elevii.

Fiecare copil a reușit să citească în text în ritm propriu și să înțeleagă ceea ce a citit, propunătoarea ocupându-se în egală măsură de cei creativi și de cei mai slabi la învățătură. În fața problemelor creative aceste categorii de elevi au fost la egalitate, pe toți i-au interesat lucrurile noi și originale: astfel, lecțiile și-au atins scopul pentru care au fost concepute-elementele imaginative au fost prezente.

Dna. Monica Maier subliniază faptul că d-na. directoare Moldovan Carmen Camelia este foarte apropiată de copii,  indiferent de etnie; lucrează folosind metoda „inteligențelor multiple”într-o manieră de integrare a cunoștințelor într-un sistem; imaginația s-a manifestat prin joc și cu folosirea metodelor activ-participative-dna.Moldovan Carmen dând dovadă de mult tact pedagogic și cunoașterea psiho-pedagogică a elevilor. Se acordă nota zece.

D-na prof. Moldovan Carmen-Camelia în susținerea lucrării sale prezintă părțile lucrării sale ca fiind: conceptul de creație, strategii de dezvoltare a creativității, educarea elevilor pentru societate, activități extrașcolare care dezvoltă creativitatea. Cadrele didactice din școală și invitații urmăresc cu atenție cele relatate ajungând la concluzia că aceste procedee creative sunt spontane,  originale și aduc idei valoroase.

D-na prof. Mureșan Olimpia apreciază lucrarea științifică precizând că a fi creativ e o calitate, un atribut al omului în general iar la școală putem să dezvoltăm acest potențial ajutându-i pe elevi să descopere ceva nou, inedit, să spună și să gândească„altfel” Noul nu apare de la început, dar prin conversație, prin asociere se amplifică informația, se poate trece de la cunoscut la necunoscut prin imaginație având ca rezultat „noul” sau ineditul; știut fiind că fără imaginație nu există creativitate.

D-na Sav Paulina a luat cuvântul relatând episoade de pe când era elevă d-na Carmen la ea în clasă ; fiind foarte emoționată spune că de mică eleva Carmen avea o mare sete de cunoaștere , fiind un model pozitiv iar acum „faptele vorbesc pentru ea”  recunoaște că „învățăcelul și-a depășit maestrul”„îmi pare bine că m-a depășit”.

La final d-na  Pop Raluca fiind în asentimentul tuturor colegilor o felicită pe directoare pentru lucrarea prezentată și susținută dorindu-i și pe viitor succese în activitate și să fie la fel de optimistă.

Am relatat această activitate deoarece a reprezentat un eveniment plăcut pentru noi, dascălii de la Şcoala Chelința și pentru comunitatea școlară din localitate.

            prof. înv. primar Olimpia Mureșan