Fotografia zilei - Doamna învăţătoare şi elevul ei...

Sărbătoarea de 8 Martie din Lucăceşti a avut parte de un invitat special, Nicolae SABĂU

      Duminică, 8 Martie, la Centrul Multifuncţional din satul Lucăceşti, comuna Mireşu Mare a avut loc un program artistic al preşcolarilor şi şcolarilor din această localitate, dedicat Zilei Internaţionale a Femeii. Aceştia au fost îndrumaţi de profesoarele Dorina Pop, Rodica Pop, Lucia Pop, Ana Chira, Claudia Chioran şi învăţătoarea Ana Dragoş.

         Invitaţi au fost solista Adela Prună din Iadăra, Andreea Camelia Năprădean din Mireşu Mare şi Ionuţ Florin Remeţan din Lucăceşti.

         Momentul cel mai aşteptat, care a stârnit ropote de aplauze a fost când pe scenă a urcat marele artist Nicolae Sabău din Cicârlău. Maestrul este în continuare unul dintre cei mai iubiţi cântăreţi de muzică populară din România! 

      Mulţumim pentru  vocea şi cântecele minunate pe care le-aţi interpretat la Lucăceşti!

                                                                                    înv. Ana Dragoş

COLŢUL SPECIALISTULUI. EXEMPLE DE JOCURI DIDACTICE ŞI ACTIVITĂŢI RECREATIVE UTILIZATE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR

Deoarece jocul imprimă activităţii didactice un caracter viu şi atrăgător, induce o stare de bună dispoziţie, de divertisment şi destindere, caut să-l introduc cât mai des în activitatea de predare-învăţare.

Iată câteva dintre jocurile pe care le-am utilizat în activitatea mea la clasă:

Găseşte-ţi partenerii de joc!

Se împarte clasa în două grupe egale ca număr. Fiecărei grupe i se distribuie cartonaşe în aşa fel, încât, cartonaşele din prima grupă să aibă correspondent în grupa cealaltă. Grupele se vor aşeza faţă în faţă cu cartonaşele la vedere. Fiecare membru va trebui să-şi găsească perechea potrivită în rândul din faţă, să se prindă de mână şi să se deplaseze în spatial destinat perechilor.

Perechile se pot forma după anumite cerinţe, în funcţie de activitatea  (tema) desfăşurată: sinonime, antonime, cuvinte care conţin acelaşi grup de litere, operaţii aritmetice care au acelaşi rezultat, fiinţe, fenomene ale naturii, părţi de vorbire, etc.

Jocul poate fi mai complex dacă li se cere copiilor să formeze grupuri pentru a îndeplini o sarcină. (De exemplu, să formeze grupuri de câte trei pentru a obţine o operaţie aritmetică validă: 40+20=60 sau 60=80-20)

Lanţul tematic

În acest joc ,,lanţul” este o înşiruire de cuvinte în care noul cuvânt trebuie să înceapă cu ultima literă a cuvântului precedent. Dacă se alege un anumit domeniu, lanţul devine ,,tematic”: lanţul apelor, lanţul scriitorilor, lanţul oraşelor, lanţul plantelor, etc.

De exemplu:

Lanţul animalelor (ştiinţele naturii)

Leopard, dromader, ren, nurca, arici, iepure, elefant, etc.

Lanţul numelor (limba română)

Ana, Aurel, Luca, Alina, Augustin, Gelu, Nicolae, Elena, Andrei, Ilie, Eliodor, Remus, etc.

Ghiceşte cine eşti!

Fiecare copil are prins pe spate un jeton pe care este trecut numele unui personaj (scriitor, poet, personaj dintr-o poveste sau poezie cunoscută). Astfel, fiecare dintre participanţi ştie cine sunt ceilalţi dar nu ştie cine este el.

Dintr-un săculeţ copiii îşi aleg cuvinte care ,,se leagă prin înţeles”, putând forma perechi (ghiocel-primăvară, fulg-iarnă, ghete-şireturi, etc.). Jocul continuă sub forma unui dialog între doi jucători. Pentru a-l ajuta să afle ,,cine este”, partenerul care a văzut jetonul de pe spatele colegului, încearcă să-i dea acestuia cât mai multe indicii care să-l ajute să descopere personajul.

Jocul este mai interesant şi mai distractiv dacă discuţia este astfel purtată, încât să nu ducă prea repede la identificarea personajului.

Exemplu de indicii pentru:

Greieraş –  Lumea crede că eşti leneş.

                  Unui poet i-a fost milă de tine.

                  Cineva nu a vrut să te primească iarna în căsuţă.

Creangă –  Ai fost un mare scriitor.

                  Ai scris poveşti şi povestiri.

                  Te-ai născut la Humuleşti.

Fuga vocalelor sau a consoanelor

Se alege un text oarecare, un proverb sau o frază dintr-o operă literară cunoscută. Din textul ales se scriu, fie numai vocalele, fie numai consoanele. În locul literelor care lipsesc se foloseşte liniuţa iar separarea cuvintelor se face cu virgule după fiecare cuvânt.

Clasa se împarte în echipe. Câştigă echipa care reuşeşte să completeze prima literele omise. Jocul se reia de mai multe ori, fiind declarată câştigătoare echipa care a acumulat cele mai multe reuşite.

Pentru exemplificare am ales un proverb din care lipsesc:

a) vocalele: C_N_,  S_,  SC_ _ L_,  D_,  D_M_N_ _ Ţ_,  D_P_RT_,  _J_NG

                                       (Cine se scoală de dimineaţă, departe ajunge!)

b) consoanele: Î_ _Ă_Ă_U_A, E_ _E, _EA, _AI, _U _Ă, A_U_IE!

                                      (Învăţătura este cea mai bună avuţie!)

Cuvintele ascunse

Jocul se desfăşoară individual, în perechi, în grup, sub formă de concurs.

Se dă un cuvânt. Elevii au sarcina de a găsi cuvintele ,,ascunse” în acesta. Câştigă elevul (perechea/grupul) care a găsit toate cuvintele sau cele mai multe cuvinte.

Exemplu: ,,parantezele”

Cuvintele ,,ascunse”: pa, par, para, paranteze, ara, an, teze, tezele, zel, el, ele, le

Jocul se poate complica dacă pentru formarea noilor cuvinte literele pot fi folosite în orice ordine. Spre exemplu, din cuvântul dat (parantezele), pe lângă cele găsite mai sus, se pot forma o multitudine de alte cuvinte: raze ,razele, lezare, zare, praz, trapa, parte, perete, trezea, leza, trapez, apretez, lapte, zar, ratan, teren, tren, trena, arena, alean, plan, plante, plantare, plantez, azalee, alee, taler, lanterne, lanterna, alene, elan, planare, aplanare etc.

Jocul culorilor

Se poate organiza individual sau pe grupe.

Conducătorul jocului enunţă la fiecare 30 de secunde câte o culoare, iar jucătorii (grupele) vor scrie pe fişă cât mai multe obiecte care au culoarea respectivă. După zece culori, conducătorul strânge fişele. Câştigă cel care a dat cele mai multe răspunsuri corecte.

Similar se poate organiza Jocul literelor. Se enunţă litera, iar jucătorii trebuie să scrie cât mai multe cuvinte care încep cu litera dată sau cât mai multe nume de ţări, nume de oraşe, nume de munţi, ape, plante, animale, etc.

Cosmonauţii

Copiii ,,cosmonauţi” sunt aşezaţi în formaţie de cerc, lanţ de braţe, cu faţa spre centru. În spatele lor, la o anumită distanţă, sunt marcate patru pătrate, ,,rachete cosmice”, în care se desenează mai multe cercuri, adică locuri care pot fi ocupate de ,,cosmonauţi”. Numărul cercurilor este mai mic decât cel al copiilor.

La comanda de începere a jocului, copiii se învârtesc în cerc recitând versurile:

,,Rachetele ne-aşteaptă,

Spre stele vom zbura.

                                                     Alege-ţi o rachetă

                                                     Dar nu întârzia!

                                                     Căci dacă vii agale

                                                     Loc nu vei mai afla!

După ultimul vers, ,,cosmonauţii” aleargă spre cele patru pătrate trasate ca să ocupe un cerculeţ (un loc pe navă), dar cel puţin 2-3 copii vor rămâne fără loc. La reluarea jocului, aceştia vor sta în mijlocul cercului, iar când se va da alt start, vor căuta să ocupe iar un loc.

Miriapodul şchiop

Din întregul efectiv de copii  se formează echipe egale având în jur de 6 jucători în echipă. Fiecare echipă formează un şir, primul jucător aflându-se pe o linie de plecare. În cadrul şirului se formează ,,miriapodul” astfel: primul jucător ridică un picior (stâng) în aer, al doilea ridică piciorul opus (drept) şi-l întinde în aşa fel, încât, cel din faţă să i-l prindă cu mâna (dreaptă) deasupra gleznei; al treilea ridică şi el un picior (stâng) de pe partea opusă celui din faţă ş.a.m.d. Toţi jucătorii, cu excepţie primului, se sprijină cu mâna liberă pe umărul coechipierului din faţă.

La semnalul de plecare, toate echipele, păstrând neîntrerupt lanţul pe care îl formează, înaintează sărind spre linia de sosire, trasată la 10-15 paşi în faţă. Jucătorul conducător de şir nu are voie să pună ambele picioare jos, nici să le schimbe în timpul cursei. Dacă în timpul săriturii şirul se rupe, el trebuie refăcut imediat, întreaga echipă stând pe loc. Câştigă echipa al cărei ultim jucător din şir a trecut primul linia de sosire.

Jocul se poate repeta în sens invers între cele două linii, jucătorii sărind pe celălat picior.

Pentru variaţie, jocul se poate desfăşura şi prin altfel de formare a şirului, şi anume jucătorii, în loc să ducă piciorul în faţă, îl îndoaie înapoi din genunchi.

Mesajul întrerupt

Grupul se împarte în trei şiruri paralele, adică teri echipe, aşezate la o distanţă de 1 metru între ele. Fiecare membru al primului şir primeşte un bilet cu un mesaj format din cinci cuvinte, mesaj ce urmează să fie comunicat partenerului din al treilea şir. Şirul din mijloc trebuie să facă tot posibilul ca mesajul să nu poată fi recepţionat corect, admiţându-se orice fel de zgomote sau gesturi. Se anunţă faptul că timpul este limitat. La expirarea timpului, jocul se întrerupe şi se compară mesajele.

Şirurile îşi schimbă rolurile în aşa fel încât fiecare copil să poată fi, rând pe rând,  emiţătorul, receptorul şi parazitul unui mesaj.

Jocul este câştigat de echipa care reuşeşte să redea cele mai multe mesaje recepţionate corect.Lăsând deoparte aceste exemple, aş vrea să subliniez faptul că, eficienţa jocului depinde de modul în care sunt corelate sarcinile acestuia şi tema abordată. Gama jocurilor didactice este foarte variată. Pornind de la orice joc, cadrul didactic poate genera jocuri noi, adaptate diferitelor situaţii. Uneori şi elevii pot ,,inventa”reguli noi, ştiindu-se că imaginaţia şi creativitatea acestora este debordantă.

          Bibliografie

BRANGA, D. – 1970, ,,Jocuri şi probleme distractive pentru pionieri”, EDP, Bucureşti

BRANGA, D. – 1968, ,,Jocuri de mişcare pentru pionieri”, Ed. Tineretului, Bucureşti

IACOVLEV, V -1981, ,,Jocuri pentru copii”, EDP, Bucureşti

                                                 ÎNV. ANA DRAGOŞ

                                            Şcoala Gimnazială Lucăceşti

Remus Pricopie: „Bugetul Educaţiei din 2015 prevede majorarea salariilor şi fond generos pentru examene şi evaluări naţionale”

Bugetul Educaţiei pentru 2015 "merge pe o creştere" şi va cuprinde lucruri noi, cum ar fi un fond special pentru examene şi evaluări, dar şi creşterea salariilor cadrelor didactice în două tranşe, a declarat, luni, 24 noiembrie, ministrul Remus Pricopie, fără a putea spune o cifră exactă privind bugetul.

Ministrul Educatiei a spus ca a avut deja o discutie cu reprezentantii Ministerului de Finante privind bugetul, insa, din experienta anilor trecuti, pana la finalizarea acestuia vor mai exista cel putin trei-patru discutii.

"In linii mari, bugetul este conturat, se merge pe o crestere, dar este totusi mai complicat, pentru ca au scazut contributiile sociale, ceea ce va avea un impact in anul 2015", a declarat Pricopie.

Ministrul Educatiei a precizat ca in bugetul pe 2015 este prevazuta si cresterea salariilor cadrelor didactice in doua transe, respectiv 5% din martie si 5% la inceperea viitorului an scolar.

Remus Pricopie a mai spus ca bugetul pentru 2015 are in vedere si lucruri noi, cum ar fi sustinerea financiara prin fonduri structurale a simularilor de la clasele a II-a, a IV-a si a VI-a, a examenului de bacalaureat si a simularii pentru evaluarea de la clasa a VIII-a.

"Vom avea un fond special pentru examene si evaluari", a adaugat Pricopie, precizand ca, in prezent, bugetul pentru evaluarea nationala este de 30 de milioane de lei si spera ca in 2015 bugetul alocat pentru toate examenele si evaluarile sa fie de 200 de milioane de lei.

Ministrul Educatiei a mai spus ca bugetul din 2015 are radacini in bugetul din acest an, precizand ca trebuie sa se decida daca vor fi date inapoi sumele stabilite prin hotarari judecatoresti, ceea ce ar insemna 1,3 miliarde de lei in plus, daca se stabileste acordarea acestor sume in 2015.

Intrebat care este suma pe care a cerut-o Ministerului de Finante pentru bugetul Educatiei din 2015, Pricopie a precizat ca nu poate da o cifra, pentru ca, inainte de a se trage linie, vor mai fi cel putin trei-patru discutii.

Remus Pricopie a subliniat ca acordarea a 6% din PIB in 2015 pentru educatie este o solicitare "nerealista".

"Eu cred ca trebuie sa facem eforturi ca, intr-un termen rezonabil, sa crestem substantial bugetul, dar cred ca este nerealist ca vorbim de 6% din PIB in 2015. Bugetul educatiei in cifre este in prezent de aproximativ 4,7 miliarde de euro. Mai vorbim insa astazi de miliarde bune neutilizate de la Comisia Europeana", a spus Pricopie. Sursa MEDIAFAX

                                                                  înv. Ana Dragoş

Săptămâna "Şcoala Altfel" - Galerie foto din data de 10 aprilie 2014, Şcoala cu clasele I-VIII Lucăceşti

Foto învăţătoare Ana DRAGOŞ

Moşul a sosit în Şcoala Mireşu Mare cu o „săniuţă fermecată”!

 Miercuri, 28 noiembrie 2012, în cadrul Proiectului educaţional „Invitaţie la lectură” , organizat de către Şcoala Gimnazială Mireşu Mare în parteneriat cu Liga Scriitorilor Români, Filiala Maramureş şi Biblioteca Comunală Mireşu Mare, a avut loc prezentarea în premieră a  cărţii de poveşti „Săniuţa fermecată”, Editura „Eurotip”  Baia Mare, a cunoscutei autoare de cărţi pentru copii, Aurelia Oancă. Din „argumentul” acestui demers didactic spicuim: „ Azi, se pare că toată trăirea aceasta grăbită a momentelor pe care le avem de la tinere vlăstare până la stejari seculari, se potoleşte doar în prezenţa singurului prieten tăcut şi discret care nu trădează, care opreşte clipa şi îţi oferă bogăţia intelectuală cu răbdare, CARTEA”. Organizatorii evenimentului propriu zis au fost: prof. Lucica Mogoş, prof. Corina Drăgan, prof. Gelu Dragoş, prof. Nicu Oanţă, prof. Viuţa Dorca, înv. Ana Dragoş, ed. Aurelia Pop, dr. Mihai Ganea, scriitoarea Aurelia Oancă, prof. Virginia Paraschiv, prof. Ion P. Pop, bibliotecara Ana Achim şi Comitetul de Părinţi al clasei a IV-a, reprezentat de Viorica Kiss, Loredana Pop, Sanda But şi Aurora Marincaş.

        Cei patru oaspeţi de seamă ai Ligii au fost primiţi cu un încântător Concert de colinde susţinut de elevii clasei a IV-a, după care preşedintele LSR MM,  dr. Mihai Ganea a prezentat pe scurt activitatea şi obiectivele acesteia în raport cu literatura pentru copii, apoi şi-a luat în serios rolul de moderator d-na profesor şi critic literar Virginia Paraschiv, cea care a invitat-o pe d-na director Lucica Mogoş, profesor de limba română la bază să enunţe opiniile Domniei sale în calitate de filolog, în privinţa literaturii naţionale pentru copii, reperezentate în programele şcolare.

        D-na Aurelia Oancă şi-a prezentat cu căldură cartea în beneficiul micilor ei cititori, care au fost cuceriţi şi seduşi de farmecul unei poveşti prevestitoare de Sfânta zi de Crăciun.

Cunoscutul şi respectatul jurnalist Ion P. Pop, bun cunoscător al învăţământului din zonă, fiind o perioadă director de şcoală la Ulmeni, a vorbit despre faptul că Liga Scriitorilor, Filiala Maramureş, trebuie perpetuată în mediile de impact pentru cultură şi spiritualitate, între care categoria vârstelor mici trebuie să fie prioritară.

       La final, d-na Aurelia Oancă a oferit gratuit cartea cu autograful său elevilor, iar copiii au fost serviţi cu cozonac şi suc natural. A fost o „oră de lectură” inedită dar deosebit de reuşită prin stradania celor implicaţi în proiect cât şi receptivităţii elevilor din ciclul primar prezenţi.G.D.L.

                                                                      

Învăţământ. Lista de rechizite şcolare pentru clasele a II-a, a-III-a şi a IV-a

    LISTA DE RECHIZITE PENTRU CLASA A II- A

                                               Înv. Ana Dragoş

 În penar:                                                                                                      

-stilou şi rezerve

-creioane grafice

-ascuţitoare

-gumă

-pix roşu

-creioane colorate sau carioci

-riglă

Pentru Limba Română:

-2 caiete tip II (unul pentru clasă, unul pentru teme acasă)

-vocabular

-o culegere (auxiliar) pentru munca independentă

Pentru Matematică:

-2 caiete matematică

-o culegere de exerciţii şi probleme

Pentru opţionalul Literatura pentru copii vom achiziţiona o carte de lecturi suplimentare, aceeaşi pentru toţi elevii şi vor avea un caiet tip II.

Pentru Cunoaşterea Mediului:

-1 caiete tip II

-1 maculator

Pentru Muzică:

-1 caiet muzică

Pentru Educaţie plastică:

-bloc mic de desen

-acuarele ( de preferinţă acuarele “Pictor”)

-2 pensule de mărimi diferite

-un pahar

-1 pachet de şerveţele, burete

Pentru Abilităţi practice:

-lipici solid

-foarfece

-hârtie glasată de diferite culori, plastelină, diferite materiale din natură (seminţe, frunze, etc.)

·        Caietele şi manualele vor fi învelite în coperte şi vor avea etichete pe care sunt scrise numele şi prenumele elevilor.

·        Ele vor fi liniate cu roşu, dacă nu sunt liniate!

·        Biblioraftul de anul trecut va trebui completat cu folii de protecţie (30 buc.)

LISTA DE RECHIZITE PENTRU CLASA A III- A

                                                                                              Înv. Ana Dragoş

În penar:                                                                                                      

-stilou şi rezerve

-creioane grafice

-ascuţitoare

-gumă

-pix roşu

-creioane colorate sau carioci

-riglă

Pentru Limba Română:

-2 caiete dictando (unul pentru clasă, unul pentru teme acasă), un caiet dictando pentru lectură;

-vocabular

-o culegere (auxiliar) pentru munca independentă

Pentru Matematică:

-2 caiete matematică

-o culegere de exerciţii şi probleme

Pentru opţionalul Literatura pentru copii vom achiziţiona o carte de lecturi suplimentare, aceeaşi pentru toţi elevii şi vor avea un caiet dictando.

Pentru Cunoaşterea Mediului:

-1 caiet de biologie

Pentru Educaţie civică:

- un caiet dictando

Pentru Muzică:

-1 caiet muzică

Pentru Educaţie plastică:

-bloc mic de desen

-acuarele ( de preferinţă acuarele “Pictor”)

-2 pensule de mărimi diferite

-un pahar

-1 pachet de şerveţele, burete

Pentru Abilităţi practice:

-lipici solid

-foarfece

-hârtie glasată de diferite culori, plastelină, diferite materiale din natură (seminţe, frunze, etc.)

·        Caietele şi manualele vor fi învelite în coperte şi vor avea etichete pe care sunt scrise numele şi prenumele elevilor.

·        Ele vor fi liniate cu roşu, dacă nu sunt liniate!

·        Biblioraftul de anul trecut va trebui completat cu folii de protecţie (30 buc.)

                        Necesarul de rechizite şcolare- clasa a IV-a

                                   Profesor Gelu Dragoş

                                                                                      

1. LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ                                  

& Manualul de Lb. Română+ copertă

& Auxiliar- Culegere de exerciţii

& Dicţionarul limbii române

-         Dicţionar de sinonime, antonime, paronime

             & caiete în linii- 2 buc. (teme în clasă şi acasă) + coperţi caiete  A5

-   1 buc. (pentru lectură)

                & vocabular- 1 buc.                                                

                                             

2.      MATEMATICĂ

& Manualul de Matematică+ copertă

& Auxiliar- Culegere de exerciţii şi probleme

             & caiete pătrăţele- 2 buc. (teme în clasă şi acasă) ) + copertă caiet  A5

l Set de rigle- SET GEOMETRIE

3.      ŞTIINŢE ALE NATURII

& Manualul de Ştiinţe+ copertă

             & caiet biologie- 1 buc. (teme în clasă şi acasă) + copertă caiet 

               

4.      EDUCAŢIE CIVICĂ

& Manualul de Ed. civică+ copertă

             & caiet  dictando- 1 buc. (teme în clasă şi acasă) ) + copertă caiet  A5

             

5.      ISTORIE

& Manualul de Istorie+ copertă

             & caiet  dictando- 1 buc. (teme în clasă şi acasă) ) + copertă caiet  A5

              

6.      GEOGRAFIE

& Manualul de Geografie+ copertă

             & caiet geografie- 1 buc. (teme în clasă şi acasă) ) + copertă caiet 

 l Şablon Harta României- 1 buc.

             l ATLAS GEOGRAFIC    

7.      EDUCAŢIE PLASTICĂ

-   bloc de desen mic A4- 1 buc.  +  copertă  A4

-   folie protecţie bancă/ ziar

-   acuarele (culori calde şi reci)

-   pensule groase şi subţiri- 2 buc.

-   pahar

-   pânză

-   burete

8.      EducaŢie muzicalĂ

& Manualul de Muzică+ copertă

             ♫ caiet de muzică- 1 buc. (cu portative) ) + copertă caiet 

9.      EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ

 "  materiale reciclabile şi naturale: ouă, flori şi frunze uscate, mărgele, aţă, lână, resturi de ţesături, hârtie creponată,  plastilină, , carioci, creioane colorate, foarfece / foarfeci pentru tipare/ decorat, lipici, aracet,  carton, ramuri, cofraje ouă,  seminţe de cereale, seminţe de legume,  scoici, pietre, staniol, cutii, coji de nucă, etc.;

* etichete

Biblioraft cu 30 de folii protectoare

10.  Discipline opţionale: Literatura pentru copii 

Se va achiziţiona o carte cu lecturi suplimentare pentru clasa a IV-a, aceeaşi pentru toţi.

·        Engleza

                                

11.  PENAR

! creioane ascuţite- 3 buc.

! creioane colorate

! marchere- 1 buc. roşu

-    1 buc. albastru

! carioci (culori multicolore)

? stilou- 2 buc. (pix cu gel)

q radieră- 1 buc.

q ascuţitoare

            q rigla

l pastă  corectoare

ð În ghiozdan se vor afla doar rechizitele şcolare necesare pentru acea zi, conform orarului clasei.

   & vocabular- 1 buc. (pentru corespondenţa cu părinţii)

    & carnet de elev

Deschide  cărţile  ca  să  înveţi  ceea  ce  au  gândit  alţii ! Închide apoi  cărţile  ca  să  gândeşti  tu  însuţi ! Mult succes în anul şcolar 2012-2013 vă urează domnul învăţător Gelu Dragoş!!!