Raport de autoevaluare profesor învățământ primar Dragoș Gelu

 

An școlar 2024/2025

    În anul școlar 2024/2025 am condus colectivul clasei I în cadrul Școlii Gimnaziale Mireșu Mare.

1.      Proiectarea activităţii

Am respectat programa şcolară în vigoare, normele de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi adaptarea acesteia la particularităţile clasei. M-am implicat în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul unităţii. Am folosit TIC în activitatea de proiectare didactică. Am proiectat activităţile suport pentru învăţarea în mediul online şi a instrumentelor de evaluare aplicabile online, din perspectiva principiilor de proiectare didactică. Am proiectat activităţi extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi interesele educabililor, planul managerial al unităţii.

2.      Realizarea activităţilor didactice

Am utilizat strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învăţării şi formarea competenţelor specifice. Am utilizat eficient resursele materiale din unitatea de învăţământ în vederea optimizării activităţilor didactice - inclusiv resurse TIC.  Am utilizat resurse educaţionale deschise, aplicaţii online, am creat şi susţinut sesiuni de învăţare pe platforme educaţionale. Am diseminat şi valorizat activităţile realizate. Am organizat şi desfăşurat activităţi didactice, currriculare şi extracurriculare în mediul şcolar, extraşcolar şi în mediul online. Am format deprinderi de studiu individual şi în echipă în vederea formării/dezvoltării competenţei de "a învăţa să înveţi". În acest sens am susținut lecția națională propusă de UNICEF:

 Am organizat și participat la activităţi și acţiuni de voluntariat:

·        Ziua Curățeniei Naționale - Le t do it, Romania!;

     ·        voluntar, în cadrul Proiectelor educaţionale naționale inițiate de Asociația AtelieR de Cuvinte;

3.      Evaluarea rezultatelor învăţării

ü  Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare şi a rezultatelor activităţilor de evaluare;

ü  Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor;

ü  Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor online;

ü  Promovarea autoevaluării şi interevaluării;

ü  Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali;

ü  Coordonarea elaborării portofoliului educaţional ca element central al evaluării rezultatelor învăţării;

ü  Realizarea şi aplicarea unor instrumente de evaluare a activităţii online, valorizarea rezultatelor evaluării şi oferirea de feedback fiecărui elev.

4.      Managementul clasei de elevi

Ø  Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient) pentru desfăşurarea activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi;

Ø  Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale;

Ø  Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a elevilor;

Ø  Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică.

5.      Managementul carierei şi al dezvoltării personale

§  Participarea la programele de formare continuă/perfecţionare şi valorificarea competenţelor ştiinţifice, didactice si metodice dobândite:

§  Participare la cursul „Activ digital în școala mea”;

§  Activități desfășurate în colaborare cu Editura Intuitext;

§  Participare la webinarii și workshopuri organizate de Centrul de Educație Digitală Edumagic Solutions și Asociația AtelieR de cuvinte;

§  Cursul „Şcoala de vară pentru profesori” organizat de Fundaţia Nouă ne pasă;

§  Realizarea/actualizarea portofoliului profesional şi dosarului personal;

§  Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii (cu elevii, personalul, echipa managerială şi cu beneficiarii din cadrul comunităţii-familiile elevilor).

6.      Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare

v  Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale:

v Proiecte locale:

Proiect educațional „Serbările toamnei” 2025;

Proiect educațional „Săptămâna educației globale”;

Proiect educațional „E vremea colindelor”, decembrie 2024;

Proiect educațional „15 ianuarie, Ziua culturii naționale, Ziua Mihai Eminescu”;

Proiect educațional „Mama ființa cea mai dragă” 8 martie 2025;

Proiect educațional „9 Mai - Ziua Europei”;

„Serbarea abecedarului” la sfârșit de an școlar;

 v Proiecte județene:

Proiectul județean organizat de Școala Profesională Specială „Emil Gârleanu” Galați, ISJ Galați „Tradiții și obiceiuri”;

Concursul de desene „Jandarmeria română – 175 de ani în slujba cetățenilor”;

Concursul organizat de Şcoala „Octavian Goga” Baia Mare  - „La mulţi ani, Europa!”;

v Proiecte naționale:

Concursul Naţional „Feeria iernii” organizat de Şcoala Gimnazială nr. 2 Lugoj, jud. Timiş;

                    Proiectul educațional național „Școala Siguranței Tedi” unde am obținut premiu II;

Proiectul Național „Unde e acasă” organizat de Asociația „AtelieR de cuvinte” Timișoara;

Proiectul educațional „Natură_Sănătate_Puritate” organizat de Liceul Tehnologic „Transilvania” Baia Mare;

Concursul COMPER, etapa Națională, limba română și matematică, mai multe premii I, II, III, mențiuni;

Simpozionul Național „Sănătatea – componenta esențială a vieții”, organizat de CCD Olt, noiembrie 2024;

Simpozionul Național „Prevenirea și combaterea violenței școlare - Agresivitatea la copii” organizat de Editura Arabela, iunie 2025;

v Proiecte internaționale:

Participare la Proiectul Educațional Internațional „Prevenirea bullyingului: Metode și tehnici de intervenție”, organizat de Centrul European pentru Excelență în Educație, decembrie 2024;

7.      Conduita profesională

·        Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament);

·        Respectarea şi promovarea deontologiei didactice (normelor deontologice).

               GDL

RAPORT DE AUTOEVALUARE PROFESOR PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR DRAGOŞ GELU, An şcolar 2020/2021, ŞCOALA GIMNAZIALĂ MIREŞU MARE

  1. Proiectarea eficientă a curriculumului:

 - am întocmit planificările calendaristice în conformitate cu cerinţele programelor şcolare în vigoare;

- la întocmirea proiectelor pe unităţi de învăţare am urmărit să realizez corelarea conţinuturilor cu obiectivele vizate precum şi alocarea resurselor de timp şi a modalităţilor de predare şi evaluare pentru a asigura ritmicitate în parcurgerea materiilor predate;

- am întocmit proiecte de tehnologii didactice respectând metodologiile de elaborare la fiecare disciplină în conformitate cu prevederile curriculumului naţional;

- proiectarea unităţilor de învăţare promovează activităţi  atractive centrate pe elevi ;

- am  adecvat strategiile de predare şi metodologiile didactice la posibilităţile de învăţare  ale elevilor.

 2. Realizarea curriculumului

 - am luat în considerare achiziţiile anterioare de învăţare a elevilor în procesul de învăţare a noilor cunoştinţe, am luat în considerare dezvoltarea laturii practice şi aplicative a achiziţiilor noi;

- am lucrat diferenţiat cu elevii în funcţie de tipul de inteligenţă pentru a-i stimula în activitatea de învăţare;

- am lucrat pe echipe pentru a le dezvolta spiritul de conlucrare, comunicare şi ajutor reciproc;

- am folosit eficient materialul didactic din dotare şi am confecţionat cu elevii materiale didactice cu care am participat la expoziţii de materiale didactice, reviste din ţară;

- elevii au realizat portofolii în care şi-au valorificat imaginaţia şi creativitatea;

- utilizarea autoevaluării elevilor, a evaluărilor formative şi a feed-back-ului pentru optimizarea procesului de învăţare.

-am utilizat platformade invăţare on-line Google Classroom pentru predarea cunoştinţelor din acest an şcolar, atunci când a fost cazul.

 3. Realizarea activităţilor extracurriculare

·        Participarea la World’l Largest Lesson and supporting the Global Goals for Sustainable Development  în organizarea UNICEF Romania din 22 noiembrie 2020;

·        Sesiunea Națională -„Dezvoltarea abilităților de viață independentă ”,  eveniment organizaț de Asociația HoltIS în cadrul proiectului „Împreună pentru viitor”;

·        Sesiunea Națională de Parenting Apreciativ „Cum abordezi pozitiv comportamentele copilului?” organizată de UNICEF România;

·         Sesiunea Naţională de celebrare a 165 de ani de la dezrobirea romilor, eveniment organizat de Fundaţia Agenţia de Dezvoltare Comunitară „Împreună” în parteneriat cu ME şi UNICEF România;

 Obţinerea Certificatului de Voluntariat „Comunicarea în şcoală” organizat de Asociaţia Umanitar Culturală Vasile Pogor Iaşi;

  Participarea şi obţinerea Certificatelor de participare la Webinar Training I, II şi III numite „Eroii intrenetului – Siguranţă online pentru elevi şi dascăli”: Training I – „Distribuie cu prudenţă”, Training II – „Securizează-ţi secretele” şi „Nu te lăsa păcălit”, Training III – „E cool să fii amabil” şi „Dacă ai îndoieli, întreabă”;

 Participarea la activităţile organizate de Centrul Europe Direct Maramureş cu tema”NextGenerationEU” cu prezentarea unui material;

  Participare la Proiectul Internaţional „Educaţie fără frontiere”,

  Participare Simpozion Internaţional „Educaţie fără frontiere” cu publicarea unui articol în revista Educaţie fără frontiere”, iunie 2021;

Coordonator proiect educaţional şi atelier de creaţie „Zâmbet de copil” în cadrul Proiectului Internaţional;

   Publicare de articol în revista pentru copii „Artă şi candoare” nr.8, mai 2021;

   Coordonarea colectivului de elevi ai clasei a II-a în proiectul educaţional local „Copil în ţara mea”, 1 Iunie 2021

  Implicare în Proiectul Naţional „Şcoală după şcoală”.

 4. Evaluarea rezultatelor învăţării

- am planificat activităţile de evaluare-iniţiale, formative şi sumative la nivelul fiecărei discipline;

- am realizat activitatea de evaluare şi am înregistrat progresul elevilor prin menţionarea unor obiective de îmbunătăţire a progresului şcolar;

- se evidenţiază un real progres la nivelul majorităţii elevilor;

- în cadrul evaluării am folosit atât fişe de evaluare în care am îmbinat mai multe tipuri de itemi cât şi evaluarea orală sau pe baza portofoliilor întocmite pe unităţi de învăţare sau la finalul unui modul;

- am folosit cu precădere stimulii pozitivi de apreciere spre a-i încuraja mai ales în procesul lor de autoevaluare şi interevaluare;

- am încurajat activităţile practice şi creativitatea elevilor în rezolvarea unor sarcini de lucru;

- în activitatea mea de învăţător la clasa a II-a am realizat planificarea activităţilor în conformitate cu cerinţele programei în vigoare după care am desfăşurat activităţi educative, folosind metode atractive ca: pălăriile gânditoare, blazonul, diamantul, studiul de caz, jocuri prin care să dobândească o bună autocunoaştere şi o reală integrare socială şi civică, având în vedere că avem lipsuri la capitolul disciplină;

- am ţinut legătura cu părinţii prin şedinţe, implicarea părinţilor în activităţile mai deosebite, dar şi printr-o informare regulată privind progresul realizat şi rezultatele elevilor.

- am încercat să asigur un echilibru între activităţile şcolare şi extraşcolare ale elevilor;

Am organizat lecţii online prin intermediul platformei  Google Cassroom atunci când a fost cazul.

  5. Dezvoltarea profesională, activitatea metodică şi ştiinţifică

 - Parteneriat cu Centrul Europe Direct Maramureş privind Ziua Europei, activitate desfăşurată on-line la Biblioteca Judeţeană „Petre Dulfu” Baia Mare;

- am participat la întrunirile consiliului profesoral, la şedinţele şi activităţile  din cadrul Comisiei metodice a învăţătorilor la nivelul comunei, precum şi la activitatea  din cadrul Cercurilor pedagogice ale învăţătorilor din zona Chioar.

                                                                                                                                                                        6. Contribuţia la activitatea generală a şcolii şi la promovarea imaginii acesteia                                                                   

- am completat documentele şcolare conform prevederilor legale ;

- am respectat programul de lucru si toate atribuţiile prevăzute în fişa postului ;

- am popularizat prevederile ROI în cadrul colectivului de elevi şi în rândul părinţilor

- am respectat procedurile de securitate a muncii şi PSI ;

- am promovat în comunitate activitatea unităţii de învăţământ şi a ofertei educaţionale.

RAPORT DE AUTOEVALUARE PROFESOR PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR - Gelu Dragoş

       

          

1. Proiectarea eficientă a curriculumului::

- am întocmit planificările calendaristice în conformitate cu cerinţele programelor şcolare în vigoare;

- la întocmirea proiectelor pe unităţi de învăţare am urmărit să realizez corelarea conţinuturilor cu obiectivele vizate precum şi alocarea resurselor de timp şi a modalităţilor de predare şi evaluare pentru a asigura ritmicitate în parcurgerea materiilor predate;

-am întocmit proiecte de tehnologii didactice respectând metodologiile de elaborare la fiecare disciplină în conformitate cu prevederile curriculumului naţional;

- proiectarea unităţilor de învăţare promovează activităţi  atractive centrate pe elevi ;

- am  adecvat strategiile de predare şi metodologiile didactice la posibilităţile de învăţare  ale elevilor.

2. Realizarea curriculumului

- am luat în considerare achiziţiile anterioare de învăţare a elevilor în procesul de învăţare a noilor cunoştinţe,am luat în considerare dezvoltarea laturii practice şi aplicative a achiziţiilor noi;

- am lucrat diferenţiat cu elevii în funcţie de tipul de inteligenţă pentru a-i stimula în activitatea de învăţare;

- am lucrat pe echipe pentru a le dezvolta spiritul de conlucrare, comunicare şi ajutor reciproc;

- am folosit eficient materialul didactic din dotare şi am confecţionat cu elevii materiale didactice cu care am participat la expoziţii de materiale didactice organizate în judeţ sau în ţară;

- am realizat cu elevii activităţi în şcoală cu ocazia zilelor de1 Decembrie, Crăciun, 8 Martie, Ziua Pământului, de Paşti, Ziua Europei, sfârşitul anului şcolar;

- elevii au realizat portofolii în care şi-au valorificat imaginaţia şi creativitatea;

- utilizarea autoevaluării elevilor,a evaluărilor formative şi a feed-back-ului pentru optimizarea procesului de învăţare.

3. Evaluarea rezultatelor învăţării

- am planificat activităţile de evaluare-iniţiale, formative şi sumative la nivelul fiecărei discipline;

- am realizat activitatea de evaluare şi am înregistrat progresul elevilor prin menţionarea unor obiective de îmbunătăţire a progresului şcolar;

- se evidenţiază un real progres la nivelul majorităţii elevilor;

- în cadrul evaluării am folosit atât fişe de evaluare în care am îmbinat mai multe tipuri de itemi cît şi evaluarea orală sau pe baza portofoliilor întocmite pe unităţi de învăţare sau la finalul unui modul.

- am folosit cu precădere stimulii pozitivi de apreciere spre a-i încuraja mai ales în procesul lor de autoevaluare şi interevaluare

- am încurajat activităţile practice şi creativitatea elevilor în rezolvarea unor sarcini de lucru;

- în activitatea mea de învăţător la clasa I am realizat planificarea activităţilor în conformitate cu cerinţele programei în vigoare după care am desfăşurat activităţi educative, folosind metode atractive ca: pălăriile ganditoare, blazonul, diamantul, studiul de caz, jocuri prin care să dobândească o bună autocunoaştere şi o reală integrare socială şi civică, având în vedere că avem lipsuri la capitolul disciplină;

- am ţinut legătura cu părinţii prin sedinţe cu părinţi,dar şi printr-o informare regulată privind progresul realizat şi rezultatele elevilor.

- am încercat să asigur un echilibru între activităţile şcolare şi extraşcolare ale elevilor;

4. Realizarea activităţilor extracurriculare

·        „Serbările toamnei” ediţia a VIII-a

·        „Toamna, miresme şi culori” – excursie în aer liber, ecologizarea zonei şi colectarea de plante pentru ierbare;

·        Organizarea Concursului  “Piciul” unde elevii mei (7 ) au obţinut Premiul I;

·        Participarea la activităţile cu ocazia Halloween ediţia noiembrie 2014, obţinerea a numeroase premii;

·        Organizarea Concursurilor Şcolare Naţionale de Competenţă şi Performanţă “Comper” etapele  I, a II-a şi etapa naţională prin eleva Daria Maria Fărcăşan;

-        Serbare cu ocazia Zilei Naţionale a României;

·        Organizarea serbării de Crăciun;

·        Serbare de 8 Martie;

·        Participarea la Proiectul educativ Interjudeţean „Apa noastră trebuie păstrată vie”, Tileagd, Bihor;

·        Participarea la Concursul regional „Hora Vitaminelor” organizat de Şc. Gimnazială I.L.Caragiale Baia Mare şi obţinerea unor premii;

-            organizarea şi coordonarea Concursului local „Pădurea – izvorul vieţii”

-                Participarea la Concursul Internaţional „Poveştile copilăriei” Oradea, unde am obţinut numeroase premii;

-                Participarea la „Ziua Voluntariatului” în colaborare cu ASSOC Baia Mare şi Ocolul Silvic Şomcuta Mare;

·        Participarea la Proiectul Naţional „Europa, casa noastră”;

·        Participarea la Concursul Naţional de desene „Lumea noastră, viitorul nostru” organizat de Centrul Europe Direct Maramureş şi obţinerea mai multor premii şi participarea cu elevii la premierea organizată la Biblioteca Judeţeană „Petre Dulfu” Baia Mare;

·        Membru în comisia de Evaluare a revistelor şcolare apărute în anul şcolar 2014/2015 din partea cotidianului „Informaţia zilei de Maramureş”;

-       În cadrul săptămânii „Şcoala Altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” am organizat excursie la Grădina Botanică Jibou, precum şi proiectul educaţional „Paştile prin ochii copiilor – pictură pe sticlă” în colaborare cu Centrul de Excelenţă „Porţile Nordului” Maramureş.

   5. Dezvoltarea profesională, activitatea metodică şi ştiinţifică

- am participat la întrunirile lunare ale consiliului profesoral, la şedinţele şi activităţile  din cadrul Comisiei metodice a învăţătorilor la nivelul comunei condusă de prof. pt. înv. primar Livia Pop, precum şi la activităţile  din cadrul Cercurilor pedagogice ale învăţătorilor din zona Chioar.

- am coordonat Cercul ecologic „Laleaua pestriţă” din cadrul şcolii noastre.

- am îndeplinit funcţia de secretar al Consiliului Profesoral al Şcolii Gimnaziale Mireşu Mare.

-  de asemenea am  participat la toate activitatile de perfectionare de la nivelul scolii, cat si la cele organizate da I.S.J. Maramures si CCD-MM.

Proiect educaţional regional „Împreună construim viitorul-Visul copilului meu”, proiect inclus în CAERI 2015, organizat în parteneriat cu Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Tileagd, Bihor;

- Proiect educaţional local „Un mediu curat pentru o viaţă sănătoasă” în parteneriat cu Asociaţia Profesională Neguvernamentală de Asistenţă Socială – ASSOC şi Ocolul Silvic Şomcuta Mare.

                                                                                                                                                                                               

  6. Contribuţia la activitatea generală a unităţii de învăţământ şi la promovarea imaginii acesteia                                                                   

- am completat documentele şcolare conform prevederilor legale ;

- am respectat programul de lucru si toate atribuţiile prevăzute în fişa postului ;

- am popularizat prevederile ROI în cadrul colectivului de elevi şi în rândul părinţilor

- am respectat procedurile de securitate a muncii şi PSI ;

- am promovat în comunitate activitatea unităţii de învăţământ şi a ofertei educaţionale;

- am publicat articole despre activităţile din şcoala noastră în ziarul tipărit „Informaţia Zilei” de Maramureş precum şi pe http://izvoarecodrene.blogspot.ro/

                                                        Mireşu Mare, 30 iunie 2015