Modificări în Regulamentul-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar

 

Astăzi, 8 iunie, fost trimis spre publicare în Monitorul Oficial Ordinul ministrului educaţiei nr. 4.430/2023 pentru modificarea şi completarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar (aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei nr. 4.183/2022) – se arată într-un comunicat al ministerului.

Au fost integrate propunerile de modificare a proiectului supus consultării publice, astfel încât: în anul şcolar 2022-2023, numărul minim de calificative/note acordate elevului la o disciplină de studiu este de două.

În anul şcolar 2022-2023, situaţia şcolară anuală a elevilor, pe clase, poate fi încheiată fără ca aceasta să fie validată de către consiliul profesoral din unitatea de învăţământ în şedinţa de încheiere a cursurilor şi fără ca acesta să aprobe raportul privind situaţia şcolară anuală.

Potrivit sursei citate, referitor la oportunitatea modificărilor aduse Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, se precizează că acestea au fost făcute în interesul elevilor, în contextul în care procentul de participare la protestul personalului din învăţământ este diferit, de la o unitate de învăţământ la alta.

Modificările propuse asigură cadrul legal pentru încheierea situaţiei şcolare a elevilor cu minimum două note/calificative de către profesorii care sunt în activitate în această perioadă sau care îşi reiau activitatea şi nu implică încheierea situaţiei şcolare de către conducerea unităţii şcolare sau de către un alt cadru didactic decât cel care predă la clasă.

Prevederea referitoare la eliminarea obligativităţii validării situaţiei în Consiliul profesoral reprezintă o măsură de simplificare a procedurilor la nivelul unităţilor de învăţământ, în contextul perioadei scurte de timp rămase până la finalizarea cursurilor.

Sursa: MaraMedia

Modificări la Legea Educaţiei

                              

 Proiectul de lege votat astăzi, 10 februarie 2020,  prevede că, în învățământul preuniversitar, formațiunile de studiu cuprind grupe, clase sau ani de studiu, după cum urmează:

a) educația antepreșcolară [creșele]: grupa cuprinde în medie 6 copii, dar nu mai puțin de 3 și nu mai mult de 8;

b) învățământul preșcolar [grădinițele]: grupa cuprinde în medie 12 preșcolari, dar nu mai puțin de 6 și nu mai mult de 17;

c) învățământul primar: clasa cuprinde în medie 17 elevi, dar nu mai puțin de 10 și nu mai mult de 22;

d) învățământul gimnazial: clasa cuprinde în medie 22 elevi, dar nu mai puțin de 10 și nu mai mult de 26;

e) învățământul liceal și profesional: clasa cuprinde în medie 22 de elevi, dar nu mai puțin de 12 și nu mai mult de 26;

e1) învățământul dual: clasa cuprinde medie 22 de elevi, dar nu mai puțin de 12 și nu mai mult de 26;

„În situații excepționale, formațiunile de preșcolari sau de elevi pot funcționa peste efectivul maxim, cu cel mult 2 preșcolari/elevi, după caz, peste numărul maxim“, mai prevede proiectul de lege votat de Senat.

Preluare https://www.edupedu.ro/breaking-modificari-masive-la-legea-educatiei-votate-in-senat-numarul-elevilor-intr-o-clasa-redus-la-22-in-invatamantul-primar-26-in-gimnaziu-si-liceu-17-la-gradinita-legea-merge-la-promulgare/?fbclid=IwAR3PZSYmmMLYDvo4XuRZBVXh2vQIzM-75NnbpbX2IF0luAK_cXH2XNf5gdg

Modificări la Programa pentru limba română

Programa pentru Limba si Literatura Romana va fi modificata in mod fundamental. Astfel, lista de lecturi prezenta in programa nu va mai fi obligatorie, ci va reprezenta doar o serie de sugestii la care profesorul poate adauga ce crede de cuviinta. Altfel spus, profesorul poate decide ce le cere copiilor de la clasa sa citeasca. Potrivit noii programe, niciun text din manual nu se va cere ca atare la vreun examen.

Noua programa pentru limba si literatura romana are un scop clar: comunicarea in limba materna, sensibilizarea si exprimarea culturala. Nu va fi o lista de autori, ci doar sugestii. Profesorul va selecta, in functie de specificul clasei, niste titluri din patrimoniul national, cum spune programa, sau pornind de la niste sugestii. Nu trebuie sa dau o lista pe care copiii s-o inghita pe nemestecate, a explicat, pentru News.ro, Mina Maria Rusu, coordonatorul grupului de lucru pentru elaborarea programei la limba si literatura romana din Ministerul Educatiei Nationale.

 "Eu, ca dascal, trebuie sa dau posibilitatea copiilor din clasa mea eterogena sa poata sa vada patru-cinci carti pe care eu, profesor, le recomand. El va citi sau va frunzari cartile si va sti ca, din patru carti, una i s-a potrivit sau poate doua", spune profesorul universitar Mina Maria Rusu, inspector general in cadrul Directiei Generale invatamant Preuniversitar.

 Coordonatorul grupului de lucru din Ministerul Educatiei adauga ca noua programa pentru limba romana nu ofera doar o lista de carti si autori, pe care elevii sa o inghita pe nemestecate.

 "Lista este o sugestie, asa cum a fost conceputa este la alegere, nu vreau sa il fac dependent pe profesor de un sablon. El, profesorul, este absolvent de filologie si are totodata practica pedagogica. El stie exact ce lectura le-ar placea copiilor lui si pe aceea o va alege prima. si a doua va fi tot una de gustul copiilor. Asa, usor, usor, cu lecturi placute, copiii vor descoperi placerea lecturii si apoi ar putea citi si o lectura mai dificila. Mai mult, suportul dupa care citesc este diferit, poate fi chiar si internetul. Nu trebuie sa dau o lista pe care s-o inghita nemestecat.

 De aceea, invatam romanul si nu pornim de la numele unui roman. Limba romana este singura disciplina care imbina rigoarea stiintei cu frumusetea artei. Lectura in sens larg inseamna literatura stiintifica, beletristica, SMS. Datoria mea de dascal este sa il ajut pe elev sa capete pasiune pentru citit si sa scrie corect, chiar daca scrie un SMS sau lectia de la geografie", explica Mina Maria Rusu.

 Potrivit noii programe, niciun text din manual nu se va cere ca atare la vreun examen, explica oficialul din Ministerul Educatiei.

 De exemplu, pentru clasa a V-a sunt propuse pentru ascultare stiri, anunturi, povesti, poezii, ca punct de plecare pentru prezentari simple, descrieri, explicatii, dialoguri.

                                                                                   Autor: portalInvatamant.ro

Faci modificări la locuință, fără autorizație? Riști o amendă cât casa !

       

 Amenzile pentru construcțiile pe care le faceți, fără autorizație, în casă sau la casă, s-au mărit de la 20.000 de lei la 40.000 de lei, după ce legea 163/2016 a intrat în vigoare. De asemenea și dacă vă construiți orice, inclusiv o casă, fără autorizație și sunteți reclamat, vă paște o amendă care în unele cazuri poate să coste mai mult decât construcția în sine.

Bocănitul puternic în pereții blocului sau „cântecul suav” al unei bormașini pe perioadă îndelungată în timpul zilei îi pot face pe vecini să vă reclame la Inspectoratul de Stat în Construcții. Dacă aceștia constată că sunteți un „arhitect” ilegal s-ar putea să fiți nevoit să vindeți o cameră din apartament să plătiți amenda.

„Executarea unei construcţii noi, a unei intervenţii la o construcţie existentă, precum şi desfiinţarea acesteia cu încălcarea prevederilor referitoare la autorizarea şi executarea acesteia” reprezintă fapte care se pot amenda cu până la 40.000 de lei, potrivit legii. Cu toate acestea, reprezentanții Inspectoratului de Stat în Construcții (ISC) spun că nu se poate acorda amenda maximă unei persoane care a spart un perete în casă din întâmplare

Amenzile nu-i sperie pe români

Cu toate acestea ISC, spun că deși amenzile s-au mărit trendul de construcții ilegale se va menține unul constant pentru că lumea nu se intimidează de acest fapt. „Avem destui oameni pentru a efectua controale, nici nu se pune problema. Numai că noi acționăm la reclamație, nu putem merge peste cineva pentru a-l controla”, ne-a declarat un reprezentant al Inspectoaratului de Stat în Construcții.

Noua lege, care modifică legea 10/1995, se aplică pentru „Intervenţiile la construcţiile existente, la lucrări de construire, reconstruire, desfiinţare parţială, consolidare, reparaţie, modernizare, modificare, extindere, reabilitare, reabilitare termică, creştere a performanţei energetice, renovare, renovare majoră sau complexă, după caz, schimbare de destinaţie, protejare, restaurare, conservare, desfiinţare totală„.

Lucrări asistate de specialiști

Acestea se efectuează în baza unei expertize tehnice întocmite de un expert tehnic atestat şi, după caz, în baza unui audit energetic întocmit de un auditor energetic pentru clădiri atestat, şi cuprind proiectarea, execuţia şi recepţia lucrărilor care necesită emiterea, în condiţiile legii, a autorizaţiei de construire sau de desfiinţare, după caz. Intervenţiile la construcţiile existente se consemnează obligatoriu în cartea tehnică a construcţiei.

Prezenta lege pare să vină tocmai bine, având în vedere că statul pune la cale programele Casa Verde” și „Casa Verde Plus”, două programe care vorbesc tocmai de modificări ale caselor pentru cei care doresc să construiască sau să își facă locuințele mai eco.

Până la intrarea în vigoare a legii 163/2016, amenzile pentru cei care construiau ilegal era de cel mult 20.000 de lei.

Preluare http://www.libertatea.ro/stiri/amenzi-de-ti-vinzi-casa-daca-o-modifici-ilegal-1578256

CARE SUNT PRIMELE MODIFICĂRI ÎN EDUCAŢIE, PROPUSE DE GUVERNUL CIOLOŞ

 Care sunt primele modificari in Educatie, propuse de Guvernul CiolosGuvernul a Ciolos a prezentat programul de guvernare in domeniul Educatiei si a anuntat modificarile care urmeaza sa fie facute in urmatoarea perioada in sistemul de invatamant romanesc.

Noul ministru al Educatiei din Guvernul Ciolos va implementa o serie de criterii de evaluare a performantei profesorilor si se va preocupa de o reforma circulara.

Asadar, strategia principala in domeniul educational consta in "mutarea accentului in actul educational de pe transmiterea de informatie pe crearea de competente pentru viata si reducerea sarcinilor birocratice care apasa pe cadrul didactic" , conform programului de guvernare.

Va prezentam prioritatile Programului de Guvernare in Educatie:

1. Mutarea accentului in actul educational de pe transmiterea de informatie pe crearea de competente pentru viata pe baza nevoilor de dezvoltare personala si umana. Promovarea educatiei inclusive prin cultivarea tolerantei, nediscriminarii si acceptarii diferentei in scoli si in societate.

2. Initierea reformei curriculare pe toate componentele ei, astfel incat continutul educational sa corespunda cu cerintele de pe piata muncii si ale societatii digitale.

3. Redefinirea statutului cadrului didactic in societate prin salarizare, cariera, criterii de evaluare a performantei, autonomie educationala si integritate.

4. Reducerea birocratiei si eliminarea sarcinilor administrative inutile pentru personalul didactic in domeniul educational.

5. Cresterea performantei programelor de formare, cercetare si inovare universitara in clustere integrate (invatamant-cercetare-productie).

Alte propuneri:

- Cresterea ratei de ocupare in randul tinerilor prin crearea de programe de sprijin in demararea afacerilor, acordarea de facilitati fiscale pentru angajatori, sprijin pentru obtinerea primului loc de munca, servicii de informare, orientare si consiliere profesionala.

- Standarde minime privind investitiile publice: scoli, dispensare, lacase de cult, servicii de electricitate, apa si canalizare, iluminat public, salubrizare.

- Cresterea sigurantei in scoli, a managementului si capacitatii de interventie a ISU.

- Finalizarea implementarii programelor pentru perioada 2007 - 2013 si lansarea de urgenta a tuturor programelor pentru perioada 2014 - 2020.

- Crearea unei scoli superioare de administratie publica si sustinerea evolutiei in cariera publica pe baza de programe de dezvoltare profesionala.

                                                                            Autor: Gavrilă Cristina

MEN anunţă noi modificări la Legea Învăţământului!

Ministrul Educaţiei Naţionale, Remus Pricopie, anunţă noi modificări cu privire la Legea Învăţământului pentru următorul an şcolar. 

"Nu excludem faptul ca din luna ianuarie 2015, dupa ce se aseaza lucrurile din punct de vedere politic, sa revenim asupra acestui subiect al legislatiei, si sa vedem daca in sase luni putem sa asezam o Lege a Educatiei care sa fie rezultatul dezbaterii publice, a dezbaterilor din Parlament si, in felul acesta, sa reusim sa mai rezolvam o serie de imperfectiuni ale Legii nr.1/2011. Multe dintre lucrurile neclare ale legii sunt in cadrul mecanismului de functionare a sistemului de educatie care vizeaza Ministerul Educatiei, inspectoratele scolare, directorii. Multe dintre componentele neclare ale legii sunt in aceste parti ale sistemului. Deci, aceste schimbari nu afecteaza viata de zi cu zi a elevilor sau a parintilor. Evident ca nu ne propunem schimbari spectaculoase care sa bulverseze sistemul. Vom face Legea nr.1/ 2011 sa fie o lege coerenta", a dat asigurari ministrul Pricopie.

Ministrul Remus Pricopie s-a intalnit vineri seara, la Brasov, cu peste 300 de cadre didactice si directori de scoli impreuna cu ministrul Fondurilor Europene, Eugen Teodorovici. Acestia au discutat probleme privind proiecte europene pentru exercitiul financiar 2014-2020, probleme de legislatie, debirocratizarea scolilor in ceea ce priveste situatiile pe care trebuie sa le realizeze conducerile scolilor, relatiile dintre autoritatile locale si scoli, schimbarea programelor scolare, drepturile salariale si alte drepturi ale cadrelor didactice, sporul de doctorat, modul cum se finanteaza fiecare unitate de invatamant.

"Brasovul este unul dintre judetele cu rezultate bune, in care rar apar probleme, indiferent ca vorbim despre cele de indisciplina sau de alta natura. Intalnirea a durat mai bine de doua ore, nu pentru faptul ca sunt nemultumiri in randul cadrelor didactice, dar la asemenea intalniri sunt totdeauna discutate tot felul de probleme din scoli, si sunt foarte bine venite", a subliniat Remus Pricopie.

                                                                                        C. Gavrilă

Important de stiut! Ministerul Educatiei a modificat metodologia privind titularizarea profesorilor!

 Ministerul Educatiei a modificat metodologia privind titularizarea profesorilor.

Potrivit schimbarilor aduse calendarului de titularizare, cererile de repartizare se depun direct la inspectorate de catre cadrele didactice care folosesc note din ani anteriori, pana pe 23 aprilie 2014.

In perioada 24-28 aprilie 2014, are loc verificarea dosarelor de catre o comisie constituita la nivelul inspectoratului scolar.

Repartizarea pe post a profesorilor se realizeaza in sedinta publica organizata de inspectoratul scolar, pe 29 aprilie.

Pe 29 si 30 aprilie, se pot depune contestatii la sediile inspectoratelor scolare. Iar pana pe 5 mai acestea vor fi solutionate.

Pe portalul dedicat titularizarii 2014 a fost publicata lista cadrelor didactice titulare care au depus cereri de pretransfer in Etapa I de inscriere, precum si Lista posturilor.

Alte modificari suferite de Legea Educatiei inca de la inceputul anului sunt:

 - durata invatamantului obligatoriu se mareste de la 10 la 11 ani;

- clasa a IX-a trece inapoi la liceu;

- tariful redus cu 50% la mijloacele de transport va fi valabil numai pentru studentii sub 26 de ani; 

- universitatile vor plati statului 5% din incasarile provenite din taxele platite de studentii straini;

Guvernul a decis sa modifice prin ordonanta de urgenta, in sedinta de saptamana trecuta, Legea educatiei, conform solicitarii Curtii Constitutionale (CC), astfel incat examenul de titularizare sa poata avea loc in acest an pentru un numar total de 3.242 profesori.

                                                                    Autor: Ana-Maria Tudor

Ce modificări a suferit Legea Educaţiei Naţionale privind Clasa Pregătitoare

Copiii care vor intra în sistemul de învăţământ obligatoriu, de la anul şcolar viitor, vor fi înscrişi în primăvară la şcoală, iar părinţii trebuie să aibă în vedere faptul că oficialii de la Educaţie au anunţat că ar putea schimba sistemul de înscrieri în Clasa Zero. Astfel, înscrierile la şcoală s-ar putea face în mai multe etape pentru ca cei care locuiesc în imediata apropiere a unităţii şcolare să aibă prioritate. Momentan nu s-a decis nimic, doar s-au făcut propuneri din partea inspectorilor, care sunt analizate, urmând ca metodologia şi calendarul înscrierii să fie publicate cel mai probabil în primăvară, aşa cum s-a întâmplat anul trecut. „În ultimii ani au explodat înscrierile pe baza vizei de flotant la anumite şcoli, cele despre care se ştie că sunt foarte bune. Practic, dacă părinţii vor neapărat ca micuţii lor să urmeze cursurile unei anumite şcoli, dar nu sunt în circumscripţie, îşi fac viză de flotant la o adresă de pe raza unităţii şcolare. De aceea, probabil oamenii din sistem spun că este o idee bună să se acorde prioritate celor cu domiciliul stabil în circumscripţie”, a explicat o învăţătoare din sectorul 2 al Capitalei. Inspectorul şcolar general al Clujului, Claudiu Cuibus, arată la rândul lui că anul trecut au fost cazuri de şcoli din Cluj-Napoca unde 80% din părinţi aveau doar viză de flotant, nu şi domiciliu în anumite circumscripţii. „Cred că ar trebui asiguraţi în primul rând cei cu domiciliul stabil şi cei cu viză de flotant reale, nu din acelea fictive. Prioritate ar mai trebui să aibă şi cei care au proprietate în cartier sau care lucrează acolo”, este de părere Cuibus. Şi inspectorul şcolar general din Prahova, Victor Toma, susţine noua metodă de înregistrare a cererilor de înscriere, menţionând şi ordinea în care ar urma să aibă loc acest proces: întâi persoanele cu domiciliu, apoi cele cu proprietate în circumscripţie şi la urmă cei cu viză de flotant.

 Primul an fără clasa I

Învăţătoarea Corina Bâlbâie de la Şcoala Gimnazială Nr. 165 din Capitală este de acord că părinţii cu domiciliul stabil trebuie să aibă prioritate la înscriere. „Şi anul trecut a fost la fel, dar în teorie s-ar fi putut ca o persoană cu viză de flotant să ia locul uneia cu domiciliul stabil. Cred că ar fi bine dacă s-ar organiza în două etape, întâi pentru domiciliaţi şi apoi pentru flotanţi”, a spus învăţătoarea. În plus, ea a observat că anul trecut cei mai mulţi dintre părinţi şi-au înscris micuţii  la pregătitoare în primele trei zile din etapa I. „Cred că durata înscrierilor s-ar putea scurta şi ar fi foarte folositor dacă părinţii şi-ar putea înscrie copiii online, fără să mai facă coadă pe la şcoli”, a punctat Bâlbâie. O altă noutate faţă de anul trecut, când s-au făcut înscrieri în paralel la clasa Zero şi clasa I, în anul şcolar 2013-2014 înscrierile în învăţământul primar s-ar putea face numai la clasa pregătitoare (C.P.), a mai explicat inspectorul Cuibus.

Sursa Adevarul.ro

                                                                             Cristian LAURENŢIU

MODIFICAREA LEGII EDUCAŢIEI

Vezi ce schimbări vrea Comisia de Învăţământ din Senat!

 Se anunţă o vară fierbinte pentru învăţământul din România. Senatul şi-a fixat termen până în septembrie pentru a finaliza un proiect pentru adoptarea noii forme a Legii educaţiei naţionale 1/2011. În acest moment, la Comisia de Învăţământ de la Senat există două variante ale Legii educaţiei plus proiectul de Ordonanţă de Urgenţă a Guvernului 92/2012 pentru modificarea Legii 1/2011.

 Preşedintele Comisiei de Învăţământ de la Senat, Ecaterina Andronescu, a declarat pentru PUTEREA că ea şi colegii săi vor lucra două săptămâni pe perioada vacanţei parlamentare, pentru a avea o variantă pentru modificarea Legii educaţiei în septembrie. Ecaterina Andronescu susţine menţinerea clasei a IX-a la gimnaziu şi nu ar spune nu unei modificări a structurii examenului de bacalaureat. “O formă a Legii învăţământului nu poate fi luată în pripă. Trebuie să avem discuţii cu toate părţile implicate, cu universităţile, cu sindicatele... Învăţământul românesc are tradiţie cu patru ani în ciclul liceal. Doar pe perioada învăţământului rusesc a avut trei ani. Nu cred că suntem pregătiţi din punctul de vedere al infrastructurii, dar nici al resursei umane, pentru a muta clasa a IX-a la gimnaziu. Pot spune doar punctul meu de vedere (n.r., legat de posibilitatea modificării structurii examenului de bacalaureat), cred că învăţământul românesc trebuie să se adapteze noilor tendinţe. Cred că trebuie să avem un învăţământ mai personalizat, orientat spre cinetica de asimilare a cunoştinţelor pe care o are fiecare elev. Trebuie să dăm flexibilitate în funcţie de competenţele fiecărui copil, în funcţie de potenţialul pe care îl au. Vedem, în alte ţări, deja implementate platforme de videocursuri pentru elevi şi studenţi. Aceasta este direcţia în care trebuie să mergem, acces liber la învăţământ pentru toţi. Nu aş spune nu unei diferenţiere în învăţământ”, ne-a declarat Andronescu.

 Andronescu ţine la reînfiinţarea pedagogicelor

 Preşedintele Comisiei de Învăţământ de la Senat susţine în continuare implementarea prevederii OUG 92 ce reînfiinţează liceele pedagogice, dar, acum, Ecaterina Andronescu se arată mai rezervată în ceea ce priveşte titularizarea absolvenţilor de clasa a XII-a ca educatoare sau învăţătoare/învăţători. “Liceele pedagogice sunt o continuare a şcolilor normale introduse de Spiru Haret. Dacă nu am fi avut şcolile normale, cu învăţătorii de acolo, învăţământul românesc nu ar mai fi fost performant. În timpul celor trei perioade în care m-am aflat la conducerea Ministerului Educaţiei, am dorit să redau importanţa liceelor pedagogice. În plus, noţiunile de pedagogie sunt însuşite mai uşor la această vârstă, a elevilor de liceu. Cred că mulţi dintre absolvenţii liceelor pedagogice vor alege să-şi continue studiile la facultate, pentru a deveni profesori. Vor putea să se şi angajeze într-un after-school sau unde avem cămine”, ne-a mai explicat Ecaterina Andronescu.

 Senatorul Liviu Marian Pop, fost ministru al Educaţiei, consideră că prioritare sunt lămurirea problemelor legate de structura sistemului de învăţământ preuniversitar şi curricula. “Trebuie să modificăm legea pentru a păstra clasa a IX-a la liceu. De asemenea, trebuie lămurită problema consiliilor de administraţie ale şcolilor. Avem consilii constituite atât pe Legea 1/2011, cât şi pe vechea Lege a educaţiei. Problema perfecţionării cadrelor didactice este una delicată. Şi casele corpului didactic au această atribuţie, dar şi universităţile. Este important ca la începutul noului an şcolar să avem şi o Lege a educaţiei care să permită urmarea unor paşi siguri”, ne-a declarat Liviu Pop.

 Principalele modificări vizate:

 •clasa a IX-a la liceu;

•reînfiinţarea liceelor pedagogice;

•introducerea Bacului diferenţiat;

•introducerea video-cursurilor online.

                                                           de Laurenţiu Muşoiu