AUR cere explicații Ministerului Educației despre implicarea într-un demers privind introducerea educației sexuale în școli

 

AUR cere explicații Ministerului Educației despre implicarea într-un demers privind introducerea educației sexuale în școli. Reprezentanții formațiunii politice susțin că este un demers „neștiințific” de impunere a educatiei sexuale.

„O asociere de ONG-uri anonime anunță o mare consultare națională, cu rezultat cunoscut încă din titlul proiectului. Printre organizatori nu apare vreo instituție a statului, însă în comunicatul de presă inițial este citat un secretar de stat din Ministerul Educației, Maria Ștefania Manea, care apără ideea, o justifică și lasă de înțeles că ministerul e partener. Mai mult, chestionarul indicat cu link în comunicat nu are nicio valoare din punct de vedere sociologic. Oricine poate completa acest chestionar de mai multe ori, iar corectitudinea răspunsurilor nu poate fi verificată. Este, pur și simplu, o risipă de bani”, a declarat senatorul Claudiu Târziu, co-președintele AUR.

Clarificări a solicitat și George Stângă care anunță că AUR va respinge orice propunere privind edicația sexuală în școli.

„Ministerul Educației este dator să spună clar românilor ce nivel de implicare are în acest proiect. Așa-zisa cercetare, care în final se va dovedi neconcludentă, pare să servească drept argument pentru implementarea ideologiei de gen în școli în forma dorită de Klaus Iohannis și Florin Cîțu. Nu suntem de acord cu așa ceva și nu vom accepta așa ceva. Parlamentul s-a pronunțat recent pe acest subiect, iar răspunsul a fost NU”’, a declarat deputatul George Simion, co-președinte AUR.

Sursa: NapocaNews

Calendarul competiţiilor şcolare naţionale (olimpiade) aprobat de MEN

                                            GDL

MINISTRUL EDUCATIEI CONTINUA DEMITERILE: "VOM REDUCE 10% DIN FUNCTIILE DE CONDUCERE DIN MEN SI INSPECTORATE"

Ministrul Educatiei, Liviu Marian Pop, a declarat intr-o conferinta de presa, ca in maximum 30 de zile vor fi reduse 10% din functiile de conducere din MEN si din inspectoratele scolare. Potrivit ministrului, vor inceta si alte contracte de management ale celor care ocupa functii de conducere si nu isi respecta mandatul. Ministrul argumenteaza ca verificarile ar trebui sa fie normale, iar orice contract de mandat inceteaza in termen de 15 zile, daca nu este respectat.

"Lor (celor 13 inspectori generali demisi deja — n.r.) le-a incetat contractul de management pentru ca nu l-au respectat. Orice contract de mandat inceteaza in termen de 15 zile in momentul din care nu este respectat. Urmeaza si alte contracte de management care vor inceta, pentru ca mai sunt colegi in functii de conducere care nu isi respecta mandatul. (...)

 Sunt 28 de puncte din contractul de management pe care trebuie sa le respecte fiecare inspector. Vom face evaluarea tuturor contractelor. Constatam ca numarul elevilor este din ce in ce mai mic, dar creste numarul functiilor de conducere.

 Va asigur ca vom face reduceri de 10% a functiilor de conducere din minister si inspectoratele scolare, vor disparea in maximum 30 de zile, pentru ca asa mi se pare normal. Ne vom concentra mai mult pe actul de predare", a precizat Liviu Marian Pop.

Luna trecuta, inspectorii generali scolari din 13 judete au fost anuntati, printr-o informare transmisa vineri seara, prin fax, ca mandatul lor inceteaza incepand cu 4 septembrie. Motivul comunicat este ca la o evaluare facuta la cererea ministrului Educatiei, Liviu Marian Pop, ar fi fost descoperite mai multe nereguli in contractele lor de management. Unii dintre ei au anuntat deja ministerul ca vor contesta in instanta deciziile de revocare din functie.

Autor: Laura Galescu

Sursa: PortalInvatamant

Informare FSLI - probleme discutate la MEN

Stimați colegi,

În 3 iulie 2017, la Ministerul Educației, a avut loc o întâlnire a reprezentanților FSLI cu ministrul educației, Liviu Marian Pop.

1)      Reprezentanții FSLI au propus ministrului educației ca MEN să formuleze precizări pentru aplicarea legii salarizării.

2)      Totodată MEN va solicita sumele pentru plata sumelor restante la sentințele judecătorești. Rectificarea bugetară se va face la finalul lunii iulie sau la începutul lunii august.

3)      FSLI va înainta un material către MEN cu prevederile din CCM care nu se respectă. 

4)      S-a convenit ca miercuri, 5 iulie să se întrunească o comisie tehnică la MEN pentru a discuta Regulamentul privind acordarea sporurilor pentru condiții de muncă.

5)      De asemenea se vor demara discuțiile pentru elaborarea normativelor pentru funcțiile de conducere și pentru personalul auxiliar și nedidactic.

 6)    În ceea ce privește tichetele de vacanță, dl ministru a recunoscut că OUG 46/2017 permite acordarea acestora, dacă există fonduri cu această destinație. Cum pentru învățământ banii trebuie să vină de la bugetul de stat, în 2017 sunt șanse minime pentru acordarea lor. Deci deocamdată a îndemna acum unitățile școlare să solicite primăriilor să aloce bani pentru tichete de vacanță, înseamnă să vindem iluzii oamenilor, așa cum ne-au vândut cei care ne guvernează, iar pentru asta vor plăti cu siguranță.

Cu respect și urări de vacanță plăcută,  

Prof. Ioana PETREUŞ

  Preşedinte SLI MM

MEN. Înscrieri pentru definitivat

                             

Cadrele didactice care doresc să participe la EXAMENUL DE DEFINITIVAT în anul şcolar 2016-2017 au la dispoziţie doar o zi până la înscriere, respectiv data de 7 octombrie. Examenul de definitivat va avea loc în 20 aprilie 2017, mai repede ca până acum. Mai multe informaţii găsiţi pe site-ul Inspectoratul Şcolar Judeţean Maramureş http://www.isjmm.ro/

                                                                                          

                                                                                                 GDL

MEN: Evaluările la finalul claselor a a II-a , a IV-a şi a VI-a, între 18 mai şi 3 iunie 2015

Evaluările naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a în anul şcolar 2014 - 2015 vor avea loc în perioada 18 mai - 3 iunie, prevede un ordin al ministrului Educaţiei.

Potrivit calendarului, evaluarea competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a are loc în intervalul 18 - 20 mai.

Astfel, pe 18 mai 2015 este programată proba scrisă la Limba română, pe 19 mai - proba de citire la Limba română şi de scriere şi citire la Limba română pentru minorităţile naţionale, pe 20 mai - Matematică, pe 21 mai - scris Limba maternă, iar pe 22 mai - citit Limba maternă.

La sfârşitul clasei a IV-a, evaluarea este programată astfel: 26 mai - Limba română, 27 mai - Matematică, 28 mai - Limba maternă.

Evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a începe pe 2 iunie cu prooba de Limbă şi comunicare şi se încheie pe 3 iunie cu proba de Matematică şi Ştiinţe ale naturii.

                                                                                                             C.L.L.

DE ŞTIUT DOMNULE PREŞEDINTE IOHANNIS!

România va pierde anual 17 miliarde de euro din PIB peste 10 ani, dacă nu investeşte mai mult în educaţie

Dacă România nu reuşeşte să acorde Educaţiei 6% din Produsul Intern Brut (PIB) până în 2025, peste 10 ani vom ajunge să pierdem anual 12 până la 17 miliarde de euro, echivalentul a 7-9% din PIB-ul pe 2015. Aşa se arată într-un studiu serios realizat de UNICEF.

Însă, dacă până în 2025 se va mări investiţia în educaţie, România ar beneficia de creştere economică şi de mai mulţi bani la bugetul de stat, potrivit aceluiaşi studiu.

"Dacă România ar creşte progresiv investiţia în educaţie, de la 4,1% la 6% din PIB, s-ar înregistra o creştere economică mai mare, de la 2% la 2,7-2,95%. Aceasta ar aduce un câştig de 12-17 miliarde de euro în următorii zece ani. Totuşi, nu este suficient ca educaţia să beneficieze de bani mai mulţi – aceste fonduri suplimentare trebuie investite strategic. Recomandarea noastră este ca România să acorde prioritate maximă educaţiei timpurii şi celei primare", a precizat reprezentantul UNICEF în România, Sandie Blanchet.

Creşterea investiţiei în educaţia copiilor de vârste mai mici poate aduce beneficii celor ce nu îşi permit să urmeze o facultate şi, în timp, mai multe persoane dezavantajate ar obţine o diplomă universitară. Studiul arată că un an în plus de şcoală creşte veniturile cu 8-9%, reduce riscul de a deveni şomer cu 8% şi cel de apariţie a unor probleme grave de sănătate cu 8,2%.

Ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, prezent la lansarea studiului, a subliniat că tocmai de aceea copiii ar trebui să meargă obligatoriu la grădiniţă de la trei ani, acesta fiindcă unul din obiectivele ministerului în viitorul apropiat.

De asemenea, economia României poate primi un imbold şi prin îmbunătăţirea rezultatelor la testul PISA (impactul calităţii educaţiei asupra creşterii economice).

Mai mulţi absolvenţi de facultate, mai mulţi bani la buget

Studiul arată că absolvenţii de învăţământ secundar superior câştigă cu 25% - 31% mai mult decât cei care au terminat ciclul primar şi cel gimnazial, iar câştigurile obţinute de persoanele care termină o facultate le depăşesc cu aproape 67% pe cele ale elevilor care renunţă la şcoală după învăţământul secundar superior.

Astfel, dacă ar creşte proporţia absolvenţilor de facultate de la 13,6% la 19% în 2025, atunci PIB-ul ar fi cu aproximativ 3,6% mai mare. Chiar şi o uşoară creştere a numărului absolvenţilor de învăţământ secundar (de la 58% la 59,7% în 2025) ar genera o creştere de 0,52% a PIB-ului.

"Am făcut un studiu privind finanţarea pe învăţământul superior şi am constatat că actualul model de finanţare face în aşa fel încât banii să meargă către studenţii care provin din cele mai înstărite familii, care vin de la liceele cele mai bune, deci practic, în zona învăţământului superior, politicile sociale sunt destul de reduse. Introducerea unui sistem de credite pentru studenţi ar putea să balanseze acest decalaj. Eu nu spun să modificăm actualul sistem de finanţare al învăţământului superior, dar spun că trebuie compensat cu un sistem de credite pentru studenţi. Astfel, cei care provin din medii dezavantajate sau cei care nu obţin o slujbă imediat după facultate nu vor trebui să dea banii înapoi. Rata de recuperare a banilor în sistemele de credite studenţeşti, de regulă, este de 50%, restul fiind asociat diferitelor politici", a spus ministrul Educaţiei, Remus Pricopie.

Şi studiul arată că aproximativ două treimi din cheltuielile publice pentru Educaţie se îndreaptă spre cele mai înstărite două cincimi ale societăţii (65,8%), comparativ cu doar 9,9% cât îi revine cincimii celei mai sărace. În acelaşi timp, 61,2% dintre fondurile dedicate educaţiei sunt cheltuite în mediul urban, în ciuda eforturilor recente de a elimina discrepanţele dintre urban şi rural.

Prevenirea abandonului şcolar

Conform cifrelor oficiale, peste 6% dintre copiii de vârsta ciclului primar şi gimnazial nu sunt cuprinşi în sistemul de educaţie, iar 17,5% dintre tinerii de 18-24 de ani au părăsit timpuriu şcoala. Mai mult, doar 21,8% dintre persoanele de 30-34 de ani din România au studii superioare, comparativ cu media Uniunii Europene (UE) de 34,6%.

Copiii şi adolescenţii din familiile cele mai dezavantajate, membrii comunităţilor rome, cei ce trăiesc în mediul rural şi copiii cu dizabilităţi prezintă cele mai mici şanse de a absolvi învăţământul obligatoriu şi de a-şi continua studiile la un nivel superior, arată UNICEF.

Aceste categorii se suprapun adesea, crescând riscul de excluziune şi scăzând şansa ca aceste persoane să contribuie la dezvoltarea ţării.

De exemplu, 14% dintre cetăţenii de etnie romă din cincimea cea mai săracă a societăţii nu au fost niciodată la şcoală (faţă de 1,6% dintre non-romi), în timp ce doar 4,9% dintre cei mai înstăriţi romi au studii superioare faţă de 38,5% dintre cei mai înstăriţi non-romi.

Potrivit estimărilor Băncii Mondiale (2013), investiţia insuficientă în educaţia romilor implică o serie de costuri pentru România cuprinse între 202 şi 887 de milioane de euro, datorate unui nivel mai scăzut al productivităţii şi al veniturilor anuale din taxe.

"Ar trebui investit mai mult şi în şcolile ce cuprind şi menţin în sistemul de învăţământ elevi dezavantajaţi (din familii sărace, comunităţi rome, mediul rural şi copii cu dizabilităţi). Ar fi indicat să se depună mai multe eforturi care să vizeze copiii cu risc de abandon şcolar, în sensul prevenirii sau abordării imediate a situaţiei de abandon. Ţinând cont de ultimele studii referitoare la dezvoltarea cerebrală şi angajabilitate, ar trebui să se pună mai mult accent pe abilităţile sociale, emoţionale şi necognitive la nivelul curriculumului", a spus reprezentantul UNICEF, Sandie Blanchet.

Rata abandonului ar trebui să scadă la 11% până în 2020

În concordanţă cu Strategia Europa 2020, România urmăreşte să reducă până la 11,3% rata părăsirii timpurii a şcolii (PTS) la nivelul grupei de vârstă 18-24 de ani până în 2020 şi să crească rata absolvirii învăţământului terţiar până la 26,7% în cazul grupei de vârstă 30-34 de ani.

Specialiştii spun că aceste ţinte vor fi greu de atins având în vedere că numeroşi copii se află în prezent în afara sistemului de învăţământ, că aproape unul din cinci tineri din grupa de vârstă 18-24 de ani nu termină învăţământul obligatoriu (17%) şi că peste jumătate dintre elevii din cohorta de vârstă nu reuşesc să termine clasa a XII-a şi să treacă examenul de Bacalaureat.

Deşi au fost luate măsuri de reformă în vederea îmbunătăţirii accesului şi a calităţii educaţiei, este clar că sunt necesare mai multe intervenţii şi resurse având în vedere complexitatea dificultăţilor cu care se confruntă toate aceste categorii cu risc, mai arată studiul. Sursa Adevărul.ro

                                                                   Cristian LAURENŢIU

MEN anunţă noi modificări la Legea Învăţământului!

Ministrul Educaţiei Naţionale, Remus Pricopie, anunţă noi modificări cu privire la Legea Învăţământului pentru următorul an şcolar. 

"Nu excludem faptul ca din luna ianuarie 2015, dupa ce se aseaza lucrurile din punct de vedere politic, sa revenim asupra acestui subiect al legislatiei, si sa vedem daca in sase luni putem sa asezam o Lege a Educatiei care sa fie rezultatul dezbaterii publice, a dezbaterilor din Parlament si, in felul acesta, sa reusim sa mai rezolvam o serie de imperfectiuni ale Legii nr.1/2011. Multe dintre lucrurile neclare ale legii sunt in cadrul mecanismului de functionare a sistemului de educatie care vizeaza Ministerul Educatiei, inspectoratele scolare, directorii. Multe dintre componentele neclare ale legii sunt in aceste parti ale sistemului. Deci, aceste schimbari nu afecteaza viata de zi cu zi a elevilor sau a parintilor. Evident ca nu ne propunem schimbari spectaculoase care sa bulverseze sistemul. Vom face Legea nr.1/ 2011 sa fie o lege coerenta", a dat asigurari ministrul Pricopie.

Ministrul Remus Pricopie s-a intalnit vineri seara, la Brasov, cu peste 300 de cadre didactice si directori de scoli impreuna cu ministrul Fondurilor Europene, Eugen Teodorovici. Acestia au discutat probleme privind proiecte europene pentru exercitiul financiar 2014-2020, probleme de legislatie, debirocratizarea scolilor in ceea ce priveste situatiile pe care trebuie sa le realizeze conducerile scolilor, relatiile dintre autoritatile locale si scoli, schimbarea programelor scolare, drepturile salariale si alte drepturi ale cadrelor didactice, sporul de doctorat, modul cum se finanteaza fiecare unitate de invatamant.

"Brasovul este unul dintre judetele cu rezultate bune, in care rar apar probleme, indiferent ca vorbim despre cele de indisciplina sau de alta natura. Intalnirea a durat mai bine de doua ore, nu pentru faptul ca sunt nemultumiri in randul cadrelor didactice, dar la asemenea intalniri sunt totdeauna discutate tot felul de probleme din scoli, si sunt foarte bine venite", a subliniat Remus Pricopie.

                                                                                        C. Gavrilă

Guvernul Ponta vrea învățământ obligatoriu de la 3 ani !

 "Nu e normal sa ai un copil la o scoala si unul la alta". Parintii, suparati de lupta pentru locuri, învățământul ar putea fi obligatoriu de la vârsta de 3 ani. Afirmația îi aparține ministrului Educației, Remus Pricopie. De asemenea, ministrul a declarat, că ar putea fi modificată Legea Educației în Parlament sau printr-o Ordonanță de Urgență, astfel încât să fie introdusă obligativitatea învățământul de la 5 ani din 2015 si de la 3 ani din 2018.

Pricopie crede că aceste măsuri se impun din cauza faptului că elevii sunt din ce în ce mai nepregătiți, iar dovadă stau rezultatele foarte slabe în urma examenelor de evaluare din clasa a VIII-a, precum și de la Bacalaureat.

„O persoană specializată, educatorul, ştie ce are de făcut cu un copil de trei ani şi când ai un copil de la trei ani la grupa mare altfel abordează şcoala iar diferenţele dintre copii dispar.

Vedem că la clasa pregătitoare sunt copii care ştiu să citească, să folosească numerele, în timp ce alţi copii nici măcar nu înţeleg despre ce este vorba. Dacă îi ţii la grădiniţă de la trei ani şi îi pregăteşti corespunzător atunci ai grijă nu numai de dezvoltarea lui intelectuală dar ai grijă şi de dezvoltarea lui fizică”, a spus Remus Pricopie, citat de svnews.ro.

                                                                          Cristian LAURENŢIU

17 contestaţii şi sesizări privind licitaţia pentru manuale !

Membrii Federaţiei Editorilor din România (FER) au anunţat, joi, 21 august 2014,  că au depus 17 contestaţii şi au sesizat mai multe instituţii, inclusiv DNA, privind nereguli legate de modul în care s-a făcut licitaţia pentru manualele şcolare.

Consiliul Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor (CNSC) a respins ca nefondate cererile de suspendare a procedurii de licitaţie pentru manunalele de clasa I şi a II-a, depuse de două edituri, acestea putând formula plângere în cinci zile, se arată într-un document transmis de Ministerul Educaţiei.

Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare (CNEE) a publicat, în 19 aprilie, anunţul de participare la licitaţia deschisă pentru achiziţia manualelor şcolare pentru clasa I şi a II-a. Valoarea estimată a contractului era de 30.508.150 de lei, fără TVA.

După deschiderea ofertelor, pe 17 iulie, asocierea Akademos Art SRL - Stand Agenţie Difuzare Carte SRL şi SC Aramis Print SRL au formulat contestaţii, care au fost respinse.

CNSC arată în decizie că solicitările de suspendare adresate de petente nu cuprind o justificare temeinică şi nici nu este indicată paguba iminentă care ar trebui prevenită. În acest context cele două condiţii legale impuse de legiuitor pentru admiterea unei cereri de suspendare (justificarea temeinică şi necesitatea prevenirii unei pagube iminente) nu sunt îndeplinite de cererile formulate de petente.

În acest context, CNSC a respins ca nefondate cererile de suspendare a procedurii, formulate în contestaţiile depuse de asocierea Akademos Art SRL - Stand Agenţie Difuzare Carte SRL şi SC Aramis Prin SRL, în contradictoriu cu Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare. Împotriva acestei decizii, datată 19 august, se poate formula plângere în termen de cinci zile.

Membrii FER susţin că rezultatele licitaţiei pentru manualele şcolare sunt "dezastruoase", fiind eliminaţi în mod "dubios" ofertanţi care au respectat caietul de sarcini, rămânând numeroase discipline fără manuale, iar manualele declarate câştigătoare având, de fapt, note mici pentru conţinut.

"Federaţia Editorilor din România consideră că rezultatele licitaţiei de manuale pentru clasele I şi a II-a sunt profund viciate de evaluarea inadecvată şi eronată, fapt pentru care solicită anularea licitaţiei şi asumarea răspunderii de către cei vinovaţi", au anunţat, joi, membrii FER.

Paul Balogh, de la Read Forward, a declarat că prejudiciul anchetat de DNA este, probabil, "cel mai mare jaf din domeniul educaţiei", precizând că s-ar fi putut cumpăra manuale pentru toţi copiii timp de 40 de ani.

El a mai spus că, miercuri, Consiliul Naţional de Evaluare şi Examinare (CNEE) a trimis o adresă prin care corecta 11 greşeli legate de rezultatele licitaţiei. Editorii au spus că cinci dintre erori vizau preţul, şase punctajul tehnic, toate greşelile vizând editurile care au câştigat licitaţia.

În plus, documentul transmis miercuri ar avea două date, respectiv 12 august, data la care a fost întocmit, şi 20 august, data la care a fost trimis.

"Ministerul Educaţiei Naţionale ascunde un document timp de opt zile, pentru ca rezultatele să nu poată fi contestate", au acuzat editorii.

Reprezentanta editurii Aramis, Ana Munteanu, a declarat că acuză CNEE de inconştienţă, pentru că pentru cele 24 de discipline au primit 61 de oferte şi, în urma licitaţiei, au fost acoperite doar nouă discipline, astfel că pentru 75 la sută dintre discipline nu sunt manuale.

Ea a anunţat că a fost făcută o plângere la DNA pentru vicierea rezultatelor contestaţiilor.

Membrii FER au mai spus că nici măcar nu ştiu cine au fost evaluatorii şi dacă aceştia au pregătirea necesară şi au vorbit de un "grup de interese" care prin această licitaţie ar fi dat "un tun de 30 - 50 milioane de euro".

"Piaţa, teoretic, este de 50 de milioane de euro. Profitul vine din monopolul instalat, iar acest monopol este instalat forte clar în dispreţul oricărei legi. Această acţiune a fost premeditată. Cei care au făcut manualele au avut informaţii de doi-trei ani de zile", a spus preşedintele FER, Mihail Penescu.

Pe de altă parte, reprezentatul CD Press, Costin Diaconescu, unul dintre câştigătorii licitaţiei, a declarat că toate ofertele respinse au fost respinse din cauză că nu au fost conforme cu caietul de sarcini şi a respins acuzaţia colegilor privind consituirea unui "grup de interese".

"Nu fac parte din nici un grup de interese şi consider acuzaţia o calomnie pe care o resping", a spus Diaconescu.

El a explicat că nu a urmărit să facă un "profit fabulos" din manualele şcolare şi a pus un profit de doar trei-patru la sută.

Membrii FER au precizat că au depus contestaţii şi au făcut sesizări către Consiliului Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor, Autoritatea Naţională pentru Reglementarea şi Monitorizarea Achiziţiilor Publice, Consiliul Concurenţei, DNA şi instanţe judecătoreşti.

Reprezentantul în România al Pearson Education, Okian, cel mai mare editor educaţional din lume şi lider mondial în educaţie digitală, descalificat şi el în procesul de achiziţie publică organizat de MEN pentru un aspect de procedură, a anunaţat că susţine poziţia FER, considerând corectă decizia de a sesiza şi contesta modul în care a fost gestionată această licitaţie, începând cu metodologia, criteriile eliminatorii nesemnalizate în caietul de sarcini, aritmetica rezultatelor şi lipsa de transparenţă a întregului proces.

"Achiziţia manualelor şcolare a fost, istoric, unul dintre cele mai transparente şi competitive procese de achiziţie publică din România. Modul în care a fost construit la mijlocul anilor '90, cu expertiza şi finanţarea Băncii Mondiale, a creat o competitivitate corectă şi deschisă între editurile educaţionale, în beneficiul profesorilor şi elevilor. Ar fi profund regretabil ca acest proces, ce a marcat sfârşitul manualului unic şi a creat posibilitatea autentică de a alege, să se degradeze din lipsă de transparenţă şi competitivitate îndoielnică", declară Tudor Benga, CEO Okian.

Ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, declara, în 10 august, că elaborarea manualelor pentru toate ciclurile de învăţământ ar putea dura patru-cinci ani.

"Sunt lucruri pe care, teoretic, ar trebui să le faci imediat, dar care, practic, nu pot fi făcute decât gradual şi numai după ce măsori de o sută de ori. De exemplu, procesul de schimbare a manualelor este unul care durează patru-cinci ani. Nu există nicio variantă în care să schimbi toate manualele peste noapte, fiindcă manualele se schimbă odată cu primul an al ciclului, respectiv clasa I, clasa a V-a, a IX-a, chiar dacă avem în şcoala românească manuale de geografie din care elevii ar putea învăţa faptul că Iugoslavia este vecinul nostru din sud-vest. Acel manual ar fi trebuit scos din circuit de ani buni dar, pentru că am fost ocupaţi cu schimbarea miniştrilor în fiecare an, uneori chiar şi trimestrial, cu dezbaterile prea politice despre reforme ale educaţiei sau pentru că ne-a fost teamă să nu deranjăm editura care, de 15 ani, vinde acelaşi manual, am omis un lucru elementar: revizuirea periodică a programelor şi, apoi, a manualelor. Iată de ce avem nevoie de un proces continuu şi, aş putea spune, tehnocratizat de revizuire a programelor şi de actualizare a manualelor", a explicat Pricopie.

Întrebat ce se va întâmpla cu disciplinele pentru care nu au existat ofertanţi la licitaţia în vederea realizării noilor manuale, ministrul Educaţiei a spus că există soluţii.

"Manualele pentru materii predate în limba ucraineană, greacă sau slovacă vor fi cumpărate din străinătate, aşa cum se întâmplă acum. Dar vreau să precizez un lucru foarte clar: licitaţia al cărei rezultat l-am prezentat nu va fi anulată. Vom mai organiza o nouă licitaţie pentru maualele care nu au fost adjudecate, dar nu vom relua procedura în cazul celor declarate deja câştigătoare", a mai spus el.

                                                                                                                                C.L.

SE SCHIMBĂ TESTELE de EVALUARE NAŢIONALĂ! Modificările din anul şcolar 2014-2015

Examenele naţionale vor fi date, din 2019, după modelul testelor PISA, spune ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, explicând că astfel şcoala va pune astfel accent mai mult pe înţelegere şi judecată, şi mai puţin pe memorare.

Evaluarea naţională, admiterea la liceu şi bacalaureatul vor fi date, din 2019, după modelul testelor PISA, respectiv cel de interdisciplinaritate, potrivit unei ordonanţe de urgenţă adoptate în decembrie 2013, care a modificat Legea educaţiei.

Ministrul Educaţiei Remus Pricopie a concluzionat, potrivit Mediafax,  că noile programe şcolare, noile manuale şi evaluările tip PISA din clasele a II-a, a IV-a şi a VI-a constituie un pas important pentru modernizarea şcolii. Ministrul Educaţiei subliniază că şcoala va pune astfel accent mai mult pe înţelegere şi judecată, şi mai puţin pe memorare. Practic, elevii sunt astfel pregătiţi pentru susţinerea noilor examenelor naţionale în formă interdisciplinară.

PISA este o evaluare standardizată internaţional, proiectată împreună de către ţările participante, inclusiv România. Ultima testare PISA a conţinut atât itemi ce vizează competenţele de matematică şi rezolvare de probleme în situaţii autentice ce pot fi întâlnite în viaţa adultă (în pondere de 75%), cât şi de citire sau lectură (15%) şi ştiinţe (10%).

"Educaţie prin şah"

Ministrul Educaţiei a mai precizat că din anul şcolar viitor va fi introdusă programa şcolară pentru disciplina opţională "Educaţie prin şah", anul I şi anul al II-lea de studiu. Aceasta intră în curriculum, la decizia şcolii, pentru învăţământul primar şi va putea fi folosită începând cu anul şcolar 2014 - 2015. Elevii vor avea astfel ocazia să se familiarizeze cu tabla de şah, cu regulile de joc şi să decodifice semnele convenţionale utilizate într-o partidă. Exerciţiile de interpretare, observaţia, simularea unor situaţii şi calcularea unor variante de joc sunt etape pe care elevii le vor parcurge în cei doi ani de studiu.

Preluare http://www.libertatea.ro/detalii/articol/teste-evaluare-nationala-an-scolar-2014-2015-503061.html

                                                                                                      L.B.

MEN anunţă granturi pentru gradiniţe, şcoli, licee şi universităţi din noul an şcolar

Vor beneficia astfel de proiecte finantate din fonduri europene scolile care se inscriu in program si cele care organizeaza forme de pregatire speciala. O alta veste buna pentru elevi se refera la proiectul "Bani de liceu".

"In momentul de fata, deja sunt judete care au scris proiecte si care fac pregatire sub forma de after school, sub forma de diverse instrumente pentru evaluarea nationala si pentru bacalaureat. Proiectele sunt scrise, castigate, semnate, contractele sunt semnate.

Fondurile structurale vor fi directionate peste tot unde este nevoie. Asiguram transparenta, flexibilitatea si intr-un interval foarte scurt de timp vom da drumul acestor proiecte, cu atat mai mult cu cat banii exista si nu ii cheltuim. De sapte ani exista banii. Cred ca trebuia sa facem acest lucru acum cinci ani. Banii vor veni de la Buxelles catre MEN si de la MEN catre judetele care au probleme. Titularul de proiect va fi MEN, nu va mai fi inspectoratul sau scoala.

Pe 2014-2020 vor fi granturi de la gradinita pana la facultate. Granturile vor fi concepute in asa fel incat in primul rand sa investesti in doua zone: resursa umana, adica profesori, cu posibilitatea ca pana la 80% din banii alocati sa mearga catre acestia, fac ore suplimentare, ii platesti. Cei care doresc sa ramana la scoala, sa isi faca temele, profesorii respectivi care vor sa castige un ban in plus si sa aiba o performanta cu elevii sa fie si recompensati pentru acest lucru", a explicat ministrul.

In plus, elevii care beneficiaza de programul "Bani de liceu" vor primi sume mai mari de bani, care au ramas neschimbate in ultimii 10 ani, a explicat Pricopie.

"Al doilea lucru unde trebuie sa intervenim este cel legat de viata elevului. Adica, de exemplu, proiectul Bani de liceu. Este un proiect initiat in urma cu multi ani, extraordinar, pentru ca foarte multi tineri au beneficiat, dar care are o problema: sumele alocate nu au crescut niciodata.

Cred ca dupa 10 ani este momentul sa vedem daca suma respectiva este suficienta pentru ca un elev din mediul rural sa mearga si sa acopere cat de cat unele costuri de scolarizare. Vom investi si in aceasta zona, vom creste sumele respective folosind fonduri structurale", a spus Remus Pricopie.

Ministrul Educatiei se gandeste chiar sa ii motiveze financiar pe profesori pentru participarea la activitati de dezvoltare personala.

"Am avut candva un instrument - 100 de euro pentru profesori, pentru achizitionarea de carti. Acest lucru a fost scos odata cu criza. Nu imi propun sa reintroduc instrumentul in aceeasi formula, ci intr-una mult mai flexibila. Un profesor, mai ales tinerii profesori au nevoie de un buget pentru dezvoltarea lor profesionala, fie ca isi cumpara carti, fie ca se duc si participa la diferite conferinte sau diferite cursuri. Si aceasta componenta trebuie urmarita. (...)

Venituri suplimentare pentru cadrele didactice pentru orele desfasurate suplimentar, burse suplimentare sau mai crescute pentru elevi, in special pentru cei din mediul rural sau cei care fac parte din familii defavorizate, un mic grant anual la dispozitia fiecarui cadru didactic pentru dezvoltarea profesionala, lucrurile acestea vor duce la o crestere a calitatii si performantelor tinerilor", a subliniat Pricopie.

                                                                            Autor: Ana-Maria Tudor

Important de stiut! Ministerul Educatiei a modificat metodologia privind titularizarea profesorilor!

 Ministerul Educatiei a modificat metodologia privind titularizarea profesorilor.

Potrivit schimbarilor aduse calendarului de titularizare, cererile de repartizare se depun direct la inspectorate de catre cadrele didactice care folosesc note din ani anteriori, pana pe 23 aprilie 2014.

In perioada 24-28 aprilie 2014, are loc verificarea dosarelor de catre o comisie constituita la nivelul inspectoratului scolar.

Repartizarea pe post a profesorilor se realizeaza in sedinta publica organizata de inspectoratul scolar, pe 29 aprilie.

Pe 29 si 30 aprilie, se pot depune contestatii la sediile inspectoratelor scolare. Iar pana pe 5 mai acestea vor fi solutionate.

Pe portalul dedicat titularizarii 2014 a fost publicata lista cadrelor didactice titulare care au depus cereri de pretransfer in Etapa I de inscriere, precum si Lista posturilor.

Alte modificari suferite de Legea Educatiei inca de la inceputul anului sunt:

 - durata invatamantului obligatoriu se mareste de la 10 la 11 ani;

- clasa a IX-a trece inapoi la liceu;

- tariful redus cu 50% la mijloacele de transport va fi valabil numai pentru studentii sub 26 de ani; 

- universitatile vor plati statului 5% din incasarile provenite din taxele platite de studentii straini;

Guvernul a decis sa modifice prin ordonanta de urgenta, in sedinta de saptamana trecuta, Legea educatiei, conform solicitarii Curtii Constitutionale (CC), astfel incat examenul de titularizare sa poata avea loc in acest an pentru un numar total de 3.242 profesori.

                                                                    Autor: Ana-Maria Tudor

Şcoala reîncepe miercuri, 23 aprilie !

     

 Elevii  vor reveni la cursuri după vacanţa de primăvară, miercuri, 23 aprilie 2014, pentru o săptămână. Apoi vor intra în minivacanţa de 1 Mai, când vor avea liber de la cursuri în zilele de joi, 1 Mai şi vineri, 2 mai şi vor reveni la cursuri luni, 5 mai. După care urmează o perioadă grea atât pentru elevi cât şi profesori, EVALUĂRILE NAŢIONALE la clasele a II-a, a IV-a, a VI-a şi a VIII-a iar pentru liceeni EXAMENUL DE MATURITATE, BACALAUREATUL. Succes tuturor!

                                                                                

                                                                GDL

EURO 200

Ministerul Educatiei Nationale (MEN) continua si in anul 2014 programul social „Euro 200” pentru acordarea unui sprijin financiar in vederea stimularii achizitiei de computere. Beneficiarii programului sunt elevii si studentii din invatamantul de stat sau particular acreditat, in varsta de pana la 26 de ani, care provin din familii cu venituri brute lunare de maximum 150 RON/membru de familie, mai putin elevii care au beneficiat deja de acest sprijin incepand cu anul 2008. Ajutorul financiar reprezinta echivalentul in lei a 200 de Euro pentru un calculator, fara a depasi valoarea calculatorului achizitionat.

                                                               Autor M.E.N.

Apel public adresat profesorilor care vor să participe la elaborarea de subiecte pentru examenele naţionale

Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare a făcut public luni pe site-ul www.rocnee.euapelul adresat cadrelor didactice interesate să facă parte din echipele care elaborează subiectele pentru toate examenele naţionale din anul şcolar 2013-2014. Cadrele didactice se pot înscrie la adresa de web www.rocnee.eu începând de luni, până pe data de 29 septembrie.

Candidaţii sunt obligaţi să completeze următoarele documente în format electronic: chestionarul de înscriere online, CV în format european şi anexe ale CV-ului (copii ale diplomelor de studii şi alte documente justificative, relevante pentru procedura de selecţie), semnate şi scanate într-un singur document, în format pdf; un test original corespunzător tipului de examen/concurs/evaluare şi disciplinei pentru care candidează, însoţit de barem.

                                                                                       gdl

Ministerul educaţiei lucrează la un proiect privind digitalizarea şcolilor

 Ministerul Educatiei Nationale lucreaza la un proiect pe fonduri structurale pentru urmatorul exercitiu bugetar al UE 2014-2020 in valoare de aproximativ 100 milioane euro pentru digitalizarea claselor de invatamant, a declarat marti, 17 septembrie ministrul Remus Pricopie.

"Se lucreaza la un proiect pe fonduri structurale pentru bugetul 2014-2020. Vorbim de peste 100 milioane de euro", a spus Pricopie, cu prilejul lansarii proiectului Smart Classroom.

El a spus ca, incepand de anul viitor, cand vor intra in vigoare manualele digitale, toate clasele I si a II-a vor avea la dispozitie un videoproiector, un calculator sau un laptop si un ecran.

"Pentru fiecare problema avem o foaie de parcurs destul de clara, astfel incat pentru un timp relativ scurt sa avem continuturile digitale. Nu presupune sa ai si tableta, si tabla digitala, dar in primul rand sa ai continut digital la care sa aiba acces toti copiii din Romania si cei plecati in strainatate. Apoi, pasul al doilea este sa scriem un proiect gen ELI cu dimensiuni extrem de mari pentru a atinge o a doua faza a digitalizarii claselor. Scolile sunt legate la internet, nu pe banda larga, dar suntem in faza de finalizare a unui proiect care duce la conectarea tuturor scolilor din Romania la acest tip de internet", a explicat ministrul.

Potrivit acestuia, va exista conexiune la internet corespunzatoare pentru toate scolile, iar continuturile digitale vor fi realizate intr-un timp scurt. Agerpres

                                                                             G.D.L.

Rezultate titularizare în învăţământ, 2013, judeţul Maramureş

http://titularizare.edu.ro/Titularizare/RapoarteJ.aspx?jud=28

http://titularizare.edu.ro/Titularizare/PosturiOcupate.aspx?Jud=28&tip=1

Bacalaureat 2013 - Examenele încep în 10 iunie, cu evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare

Prima sesiune a bacalaureatului va incepe in data de 10 iunie cu evaluarea competentelor lingvistice de comunicare orala in limba romana, care se desfasoara pana pe 12 iunie, potrivit calendarului de desfasurare a examenului aprobat de Ministerul Educatiei Nationale.

Inscrierea candidatilor la examenul de bacalaureat s-a facut in perioada 27 - 31 mai pentru sesiunea care va incepe luni, iar pentru sesiunea a doua, care se va desfasura in perioada august-septembrie, se vor face intre 15 - 19 iulie.

Cea de a doua proba, de evaluare a competentelor lingvistice de comunicare orala la limba materna pentru elevii apartinand minoritatilor nationale, se va sustine intre 12 si 14 iunie, iar evaluarea competentelor digitale intre 17 si 21 iunie.

Proba de evaluare a competentelor lingvistice intr-o limba de circulatie internationala se va desfasura intre 25 si 28 iunie.

Probele scrise vor incepe in data de 1 iulie cu limba si literatura romana, care va fi urmata in 2 iulie de proba la limba materna si in 3 iulie de proba obligatorie a profilului. Proba scrisa la alegere a profilului si specializarii se va da pe 5 iulie, iar rezultatele vor fi afisate pe 8 iulie, pana la ora 12,00. Tot in aceeasi zi, pana la ora 16,00, se vor putea depune contestatiile. Rezolvarea acestora se va face intre 9 si 11 iulie, iar afisarea rezultatelor finale pe data de 12 iulie.Agerpres

                                                                          Cristian LAURENŢIU

STRUCTURA ANUL ŞCOLAR 2013-2014

Cursurile anului de învăţământ 2013-2014 vor începe în 16 septembrie şi se vor încheia în 20 iunie, semestrele şcolare vor fi împărţite în mod egal, vacanţa intersemestrială va fi între 1 şi 9 februarie, iar pentru prima dată elevii vor avea liber şi a treia zi de Paşti, potrivit unui proiect MEN.

Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) a lansat în dezbatere publică, până în 31 mai, proiectul de Ordin de ministru privind structura anului şcolar 2013-2014. Documentul urmează să fie aprobat de ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, la 1 iunie.

Una dintre noutăţile anului de învăţământ 2013-2014 este împărţirea semestrelor şcolare în mod egal, astfel încât să se poată realiza un echilbru între timpul alocat studiului şi cel destinat asimilării învăţării şi perioadei de odihnă.

Un alt element de noutate în viitorul an şcolar este acela că elevii vor avea liber şi în a treia zi de Paşti, respectiv marţi 22 aprilie 2014.

Cursurile anului şcolar 2013-2014 vor începe în 16 septembrie şi se vor încheia în 20 iunie. Prima vacanţă va fi în perioada 2 - 10 noiembrie 2013, doar pentru elevii din învăţământul primar şi pentru copiii din grupele din învăţământul preşcolar.

Vacanţa de iarnă va începe sâmbătă 21 decembrie 2013 şi se va încheia duminică 5 ianuarie 2014.

Cursurile semestrului întâi vor fi reluate în 6 ianuarie şi se vor încheia pe 31 ianuarie, iar între 1 şi 9 februarie elevii vor avea vacanţă intersemestrială.

Semestrul al doilea va începe în 10 februarie şi se va încheia în 20 iunie. Vacanţa de primăvară va începe sâmbătă 12 aprilie şi se va încheia marţi 22 aprilie, după a treia zi de Paşti.

Programul "Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!" va fi organizat în săptămâna 7-11 aprilie 2014, când elevii vor participa la activităţi extracurriculare şi extraşcolare.

Anul şcolar 2013-2014 va avea 36 de săptămâni de cursuri, însumând 176 de zile lucrătoare, cu excepţia claselor terminale din învăţământul liceal, care vor avea doar 33 de săptămâni, şi a claselor de a VIII-a, cu 35 de săptămâni.

Tezele din semestrul întâi al anului şcolar 2013-2014 vor fi susţinute, de regulă, până la 20 decembrie 2013, iar cele din semestrul al doilea, până în 23 mai 2014. În situaţii deosebite, bine fundamentate, în funcţie de condiţiile climaterice locale speciale şi de specificul şcolii, inspectoratele şcolare pot aproba, la cererea conducerii unităţilor de învăţământ, modificări ale structurii anului şcolar, potrivit proiectului.

                                                                                            G.D.L.