Bullying-ul, un fenomen școlar de neglijat

 

Pentru a construi un mediu fără bullying, nu este suficient să le spunem copiilor doar „nu jigni”.

Avem nevoie să mergem mai departe: să-i încurajăm să fie aliați ai binelui, să aibă curajul de a lua atitudine atunci când văd o nedreptate, o marginalizare, o vorbă care rănește.

Să le arătăm că tăcerea nu schimbă lumea, dar curajul de a spune „Nu e în regulă să vorbești așa” sau „Fiecare merită respect” poate face o diferență enormă.

Să îi învățăm că un gest simplu – un „te pot ajuta?”, un zâmbet, un loc oferit lângă ei, un coleg invitat în joc atunci când e singur – poate transforma o zi tristă într-una plină de speranță.

Că o gumă de șters împrumutată poate șterge nu doar greșeli de pe caiet, ci și sentimentul de singurătate din inima cuiva.

Compasiunea, amabilitatea și empatia nu sunt înnăscute, ci se antrenează zi de zi, în familie, la școală și în comunitate. Iar copiii care cresc cu aceste valori vor fi adulții care vor contura lumea în care vom trăi cu toții, mâine: o lume mai bună, mai dreaptă, mai plină de umanitate.

Ana Maria ZANC

Gluma zilei - Rampe de acces la școli

 

Haosul care strigă

 

                                                                                   de Gheorghe Pârja

Mă străduiesc în textele mele să privesc lumea în care trăiesc cu îngăduință, cu înțelegere, să văd partea plină a paharului. Suficient ne pun note mici unii lideri europeni, mai răsucesc și eu cuțitul în rană? Că societatea aceasta are suficiente hibe, dar parcă nu-s făcut pentru ruine, ci mai degrabă pentru zidire. Dar vine realitatea și îmi dă lecții de luciditate. Și atunci nu pot spune că negrul este alb. Ultimele evenimente tragice din România mă fac să privesc lumea cu mai multă exigență, că sunt multe șuruburi destrânse în alcătuirea ei. Mai multe decât cele de la podul de la Brăila, inaugurat cu prezențe oficiale la nivel înalt.

Tragedia de la Crevedia demonstrează că societatea este locuită și de personaje publice care trăiesc doar pentru ele. Prostia, viclenia și impostura nu pot fi ascunse, deși apelează la discreție. Că nu-i făcută neștiută. Cei care sfidează binele public au fost numiți de scriitorul Augustin Buzura agenți ai haosului. Care caută să privatizeze totul, până și democrația. În viziunea lor, democrația este un club închis și pentru a intra în casta afacerilor ai nevoie de aprobare, de obicei, politică. Pretendenții nu sunt întrebați, verificați prin filtre legale, ci este suficient să semnezi adeziunea și să cotizezi. Ajunși acolo, în posturi de decizie, ipocriții își arogă dreptul de a da certificate și lecții de morală celorlalți. Au în jur consilieri care scriu, iar ei citesc. Și au pretenția să fie citați cu ghilimele.

Când vorbesc fără hârtie te cuprinde spaima de incoerența lor. Probabil că cei care dețin puterea nu își asumă riscul de a face un pas înainte. Privirea lor este îndreptată în sus, spre golul născător. Cum vine de sus, așa merge pe fus! Experiența arată că uneori pierd, chiar și atunci când au certitudinea că au acumulat puncte pentru victorie. Oamenii pot fi înșelați uneori cu ușurință, dar nu vreme îndelungată. Că ulciorul nu merge de multe ori la fântână. Nedreptățile celor puternici sunt ca un cuib de fantome, care ispitesc slăbiciunile, dar și poftele de acumulare fără măsură a averilor. Orbirea lui Elias Canetti se extinde ca o pecingine peste spiritele captive. Nici valoarea bunului-simț, nici credința în Dumnezeu nu pot suplini ofensiva devastatoare a hoției și a prefăcătoriei.

Scriitorul Augustin Buzura, bun diagnostician al bolilor societății, apreciază că „nimeni nu a văzut vreodată proști modești sau mediocri modești, proști sau mediocri generoși, capabili să propună sau să apere o idee. Ei nu au convingeri, ci interese. Proștii se propun doar pe ei înșiși, dar până să-și trădeze substanța, timpul trece în favoarea lor.” Am dobândit libertatea de a striga aceste lucruri. Dar cui îi pasă de strigătul meu? Al nostru, că dacă pleci urechea la părerile oamenilor, vei auzi voci care judecă sincer, dar aspru, rânduiala din țară. Și nu o fac că este la modă să critici puterea, ci aduc proba realității. A haosului care, din când în când, trage triste semnale de alarmă. Oare suntem prea supuși clișeelor de genul: lasă că merge și așa? Dăunător fel de a fi în lume. Trist este că o aparentă ordine ascunde tocmai dezordinea camuflată în proiecte iluzorii.

Când crapă pojghița ocrotitoare, ies la iveală stări de fapt monstruoase. Povestea cu casele de bătrâni mi se pare de neiertat. În preajma noastră, într-un timp al civilizației, să aibă loc întâmplări de ev mediu. Și nimeni, dintre cei obligați să vegheze starea normală, să nu observe deruta și înjosirea unor semeni care aveau nevoie de ocrotire și de o vorbă bună. Noroc că haosul a început să strige. La fel țesătura bolnavă din situația de la Crevedia. M-au întristat atitudinile unor responsabili din acest caz tragic. Nu vom putea depăși această stare de mântuială față de binele public până nu vor fi puși în funcții de răspundere oameni capabili, știutori ai domeniului pe care-l gospodăresc.

Criteriul politic, se vede, este un preludiu la dulcele haos. Nu dă întotdeauna rezultate. Priviți în jur și vă veți convinge. Cum vorbim astăzi, obositor de mult, despre pensii, despre nevoi stringente, trebuie să avem în vedere școala și sănătatea. Până nu vor fi oameni pricepuți pentru nevoile țării, ne așteptăm, ca în orice clipă, să auzim cum strigă haosul. Cel ocrotit și folositor pentru mulți.

P.S. De Ziua Limbii Române, Consiliul de Administrație al Inspectoratului Școlar Județean Maramureș a emis o hotărâre în care, la ultimul punct, se precizează: Se ia la cunoștință Hotărârea Consiliului Local al comunei Bârsana privind schimbarea numelui Școlii Gimnaziale “Mircea Vulcănescu” Bârsana, în Școala Gimnazială Bârsana și Hotărârea Consiliului Local al comunei Fărcașa, privind schimbarea numelui Școlii Gimnaziale „Lucian Blaga” Fărcașa, în Școala Profesională Fărcașa. De ce? Se cer lămuriri suplimentare.

Starea epidemiologică în unitățile de învățământ din Maramureș, au sosit noi teste

 

La ISJ Maramureș s-au primit aproximativ un număr de 160.000 de teste pe bază de salivă. Acestea sunt distribuite preșcolarilor, elevilor și personalului din unitățile de învățământ. Testele sunt ambalate individual sau în pachete de 2 bucăți. Distribuirea lor se realizează astfel ca să fie administrate de două ori pe săptămână conform prevederilor.

La ora actuală toate unitățile de învățământ din județul Maramureș funcționează în format fizic.

Marți la ora 14:00 au fost înregistrați un număr de 579 de elevi confirmați pozitiv de către DSP Maramureș, respectiv 226 de angajați, iar 46 de grupe de preșcolari funcționează în sistem online.

Începând cu 17 ianuarie indicatorul pentru desfășurarea activității cu prezență fizică este data de gradul de ocupare la nivelul județului a paturilor de spitale pentru îngrijirea persoanelor bolnave cu SARS-COV 2, doar când acest grad depășeste 75%, atunci se trece în sistem online.

De la 1 februarie au apărut noi precizări, astfel că la apariția a trei cazuri de îmbolnăvire cu SARS COV 2 în interval de 7 zile consecutive la nivelul clasei, sau grupei de elevi se suspendă pe 5 zile cursurile cu prezență fizică. La data suspendări a 50% din totalul claselor, grupelor dintr-o unitate de învățământ, se suspendă activitatea pe întreaga unitate.

                                                                                                                 C.L.L.

Sorin Cîmpeanu: "Masca de protecţie e obligatorie în școli. Recomandată e cea medicală"

 

Sorin Cîmpeanu (PNL), ministrul Educației, a ținut să amintească faptul că masca de protecție este obligatorie în școli, cu câteva excepții. Recomandate sunt măștile medicale, dar și cele textile sunt acceptate.

Cîmpeanu: Masca, obligatorie în școli

„Ordinul e foarte clar – masca e obligatorie. Există excepţii pentru învăţământul special, pentru cei mici, pentru orele de sport ce se pot derula până la incidenţa de 2 la mie în localitate.

În rest, masca de protecţie e obligatorie. E în interesul elevilor şi profesorilor pentru că această nouă tulpină (Delia) se răspândeşte mult mai uşor şi-i afectează şi pe copii”, a declarat Sorin Cîmpeanu, la Digi24.

CNSU a aprobat oficial scenariile de funcționare a școlilor: Toate creșele, grădinițele și școlile rămân deschise până la pragul de 6.

Ministrul a spus apoi că nimeni nu va verifica măştile textile, dacă ele respectă niște standarde. Important este ca acestea să acopere gura și bărbia: „Anexa 1 a Ordinului de ministru precizează se recomandă măştile medicale, dar sunt permise şi măştile textile. Nu spune nimeni nimic despre standarde la măştile textile. Important e ca cei mici să aibă nasul şi bărbia acoperite”.

Sorin Cîmpeanu a mai precizat că profesorii din învățământul special pot folosi viziere.

                                                                                                                 C.L.L.

Noi scenarii pentru şcolile maramureşene!

 
Mai multe localități din Maramureș, ies din scenariul roșu, ceea ce însemană că mai mulți copii vor frecventa începând din această săptămâna școala fizic și nu în sistem online. Totodată, alte nouă școli din Maramureș trec din nou la cursuri online.

Comitetul Județean pentru Situații de Urgență s-a întrunit în ședință extraordinară, în sistem online, și a aprobat scenariile de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar din județul nostru pentru perioada 15-21 februarie, a precizat președintele CJSU, prefectul Nicolae-Silviu Ungur. Sunt 131 de unități de învățământ care vor desfășura cursuri în scenariul roșu, 150 unități de învățământ care vor funcționa în scenariul galben, 108 unități de învățământ care vor avea cursuri în scenariul verde, iar nouă unități de învățământ vor avea cursuri online, cele din localitățile carantinate zonal, Poienile Izei, Gârdani și Seini, a mai precizat prefectul de Maramureș. Scenariile au fost aprobate ca urmare a propunerilor Consiliilor de Administrație ale unităților de învățământ din fiecare localitate, avizate de către Inspectoratul Școlar Județean Maramureș și Direcția de Sănătate Publică Maramureș, respectiv a ratei de incidență cumulate în ultimele 14 zile transmisă de către DSP. În funcție de evoluția situației epidemiologice, situația prezentă poate fi actualizată și modificată.

Pentru ca şcolile să rămână deschise este nevoie de un efort comun este mesajul transmis către părinţi de Ministerul Sănătăţii.

Ce școli din Maramureș sunt în scenariul roșu

 
Inspectoratul Școlar Județean Maramureș monitorizează dinamica scenariilor de funcționare a unităților de învățământ preuniversitar din județ, aceasta fiind influențată de evoluția situației epidemiologice din județ, precum și de lucrările în curs la infrastructura școlară.  Astfel din cauza situației epidemiologice, la data de 26 octombrie 2020 sunt 223 unități de învățământ în Scenariul 1-verde,  61 de unități de învățământ în Scenariul 2 –galben și 114 unități de învățământ în Scenariul 3 -roșu.

Consiliile de administrație de la nivelul fiecărei unități de învățământ propun scenariile și, implicit, schimbarea acestora, în funcție de analiza situației epidemiologice efectuate de către direcțiile de sănătate publică și Institutul Național de Sănătate Publică, de infrastructura și de resursele existente în fiecare unitate de învățământ, iar decizia finală este luată de către Comitetul Județean pentru Situații de Urgență.

Reamintim că, potrivit ordinului comun al ministrului educației și cercetării și al ministrului sănătății, criteriul epidemiologic în baza căruia unitățile /instituțiile de învățământ stabilesc unul dintre cele trei scenarii de funcționare este rata incidenței cumulate, respectiv: numărul total de cazuri noi din ultimele 14 zile raportat la 1.000 de locuitori.

– 114 unități de învățământ (școli cu personalitate juridică și structuri arondate) sunt în Scenariul 3 (S3, roșu). Motivul este dat de situația epidemiologică.

Acestea sunt:

Școala Gimnazială Ardusat

Centrul Școlar de Educație Incluzivă Baia Mare

Colegiul de Arte Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit Nr. 3 Baia Mare

Colegiul Economic „Nicolae Titulescu” Baia Mare

Colegiul Național „Gheorghe Șincai” Baia Mare

Colegiul Național „Mihai Eminescu” Baia Mare

Colegiul Național „Vasile Lucaciu” Baia Mare

Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Baia Mare

Colegiul Tehnic „Aurel Vlaicu” Baia Mare

Colegiul Tehnic „C. D. Nenițescu” Baia Mare

Colegiul Tehnic „George Barițiu” Baia Mare

Grădinița cu Program Normal Nr. 4 Baia Mare

Grădinița cu Program Normal și Prelungit „Bentipami” Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit „Floare de Colț” Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit Nr. 34 Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit „Ion Creangă” Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit „Mihai Eminescu” Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit „Maya” Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit „Micul Prinț” Baia Mare

Grădinița cu Program Normal Nr. 2 Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit Nr. 10 Baia Mare

Grădinița cu Program Normal Nr. 13 Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit Nr. 25 Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit Nr. 27 Baia Mare

Grădinița cu Program Normal Nr. 37 Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit Nr. 28 Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit Nr. 30 Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit Nr. 8 Baia Mare

Grădinița cu Program Normal Nr. 12 Baia Mare

Grădinița cu Program Normal Nr. 32 Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit Nr. 9 Baia Mare

Grădinița cu Program Normal Nr. 20 Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit „Otilia Cazimir” Baia Mare

Grădinița cu Program Prelungit „Step By Step” Baia Mare

Grădinița „Gabi” Baia Mare

Liceul cu Program Sportiv Baia Mare

Liceul Particular „Henri Coanda” Baia Mare

Liceul Tehnologic „Transilvania” Baia Mare

Liceul Tehnologic Ucecom „Spiru Haret” Baia Mare

Liceul Teologic Penticostal Baia Mare

Liceul Teoretic „Emil Racoviță” Baia Mare

Liceul Teoretic „George Pop de Băsești” Baia Mare

Liceul Teoretic „Nemeth Laszlo” Baia Mare

Școala Gimnazială „Alexandru Ioan Cuza” Baia Mare

Școala Gimnazială „Alexandru Ivasiuc” Baia Mare

Școala Gimnazială „Avram Iancu” Baia Mare

Școala Gimnazială „Dimitrie Cantemir” Baia Mare

Școala Gimnazială „Dr. Victor Babeș” Baia Mare

Școala Gimnazială „George Cosbuc” Baia Mare

Școala Gimnazială Internațională Baia Mare

Școala Gimnazială „Ion Luca Caragiale” Baia Mare

Școala Gimnazială „Lucian Blaga” Baia Mare

Școala Gimnazială „Mihail Sadoveanu” Baia Mare

Grădinița cu Program Normal Nr. 24 Baia Mare

Școala Gimnazială Nr. 13 Baia Mare

Școala Gimnazială „Nichita Stănescu” Baia Mare

Școala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Baia Mare

Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” Baia Mare

Școala Gimnazială Nr. 18 Baia Mare

Școala Gimnazială „Octavian Goga” Baia Mare

Școala Gimnazială „Petre Dulfu” Baia Mare

Școala Gimnazială „Simion Bărnuțiu” Baia Mare

Grădinița cu Program Normal Nr. 17 Baia Mare

Școala Gimnazială Specială Baia Mare

Școala Gimnazială „Vasile Alecsandri” Baia Mare

Școala Postliceală Sanitară „Carol Davila” Baia Mare

Școala Postliceală Tehnică „Henri Coandă” Baia Mare

Școala Primară „Ep. Dr. Alexandru Rusu” Baia Mare

Seminarul Teologic Liceal „Sf. Iosif Mărturisitorul” Baia Mare

Școala Gimnazială Băița de sub Codru

Școala Gimnazială Băsești

Grădinița cu Program Normal Stremț

Școala Gimnazială „Dr. Teodor Mihali” Boiu Mare

Grădinița cu Program Normal Boiu Mare

Colegiul Economic „Pintea Viteazul” Cavnic

Școala Gimnazială Cicârlău

Școala Gimnazială Ilba

Școala Gimnazială „Gheorghe Lupan” Groși

Grădinița cu Program Normal Satu Nou de Jos

Școala Gimnazială Mireșu Mare

Grădinița cu Program Normal Dăneștii Chioarului

Grădinița cu Program Normal Iadăra

Grădinița cu Program Normal Lucăcești

Școala Gimnazială Lucăcești

Grădinița cu Program Normal Remeți pe Someș

Școala Primară Tulghieș

Școala Gimnazială Oarța de Sus

Grădinița cu Program Normal Oarța de Jos

Liceul Tehnologic „Alexandru Filipașcu” Petrova

Grădinița cu Program Normal Curți

Grădinița cu Program Normal Hera

Școala Primară Deluț

Școala Primară Mocearschi

Școala Primară Susani

Școala Gimnazială Recea

Grădinița cu Program Normal Bozânta Mică

Grădinița cu Program Prelungit Lăpușel

Școala Primară Lăpușel

Grădinița cu Program Prelungit Mocira

Grădinița cu Program Prelungit Săsar

Școala Primară Săsar

Școala Gimnazială Sarasău

Școala Gimnazială Săcălășeni

Școala Primară Coruia

Școala Primară Culcea

Grădinița „Genesis” Săsar

Școala Gimnazială Nr. 2 Seini

Colegiul Național „Dragoș Vodă” Sighetu Marmației

Școala Gimnazială Vișeu de Jos

Grădinița cu Program Normal Vișeu de Jos

Școala Primară Drăguiasa

Școala Primară Valea Porcului

Școala Primară Vișeu de Jos.

 Sursa: MaraMedia

Scenariu roşu pentru şapte şcoli din Maramureş

 Săptămâna aceasta, şapte unităţi de învăţământ din judeţul Maramureş funcţionează în Scenariul 3 (roşu), pentru două motivul fiind dat de situaţia epidemiologică, în vreme ce pentru două cauza o reprezintă nefinalizarea lucrărilor la infrastructura şcolară. În legătură cu celelalte unităţi de învăţământ din judeţ, în 86 se aplică Scenariul galben (hibrid), iar în restul de 308 – Scenariul verde.

ISJ Maramureş monitorizează dinamica scenariilor de funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar din judeţ, aceasta fiind influenţată de evoluţia situaţiei epidemiologice din judeţ, precum şi de lucrările în curs la infrastructura şcolară. Prin urmare, miercuri, 7 octombrie, era înregistrată următoarea situaţie: 308 unităţi de învăţământ (şcoli cu personalitate juridică şi structuri arondate) în Scenariul 1 (verde): participarea zilnică (faţă în faţă) a tuturor preşcolarilor şi elevilor în unită­ţile de învăţământ, cu respectarea şi aplicarea tuturor normelor de protecţie sanitară; 86 de unităţi de învăţământ (şcoli cu personalitate juridică şi structuri arondate) în Scenariul 2 (galben); 4 unităţi de învăţământ (şcoli cu personalitate juridică şi structuri arondate) în Scenariul 3 (roşu). Dintre acestea, în două unităţi de învăţământ – Şcoala Gimnazială Vadu Izei, Liceul Tehnologic „Alexandru Filipaşcu” Petrova – motivul este dat de situaţia epidemiologică, iar 2 unităţi de învăţământ (Liceul Tehnologic Poienile de sub Munte şi structura Grădiniţa cu Program Normal – Centru Poienile de sub Munte) funcţionează pe Scenariul 3, având în vedere lucrările în curs la infrastructura şcolară. Potrivit Biroului de Presă al ISJ Maramureş „Consiliile de administraţie de la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ adoptă propunerile de scenarii şi, implicit, schimbarea acestora, în funcţie de analiza situaţiei epidemiologice efectuate de către direcţiile de sănătate publică şi Institutul Naţional de Sănătate Publică, de infrastructura şi de resursele existente în fiecare unitate de învăţământ. Reamintim că, potrivit ordinului comun al ministrului Educaţiei şi Cercetării şi al ministrului Sănătăţii nr. 5.487/1494/ 01.09.2020, criteriul epidemiologic în baza căruia unităţile/ instituţiile de învăţământ stabilesc unul dintre cele trei scenarii de funcţionare este rata incidenţei cumulate, respectiv: numărul total de cazuri noi din ultimele 14 zile raportat la 1.000 de locuitori”.

Se închid școlile o săptămână din cauza coronavirusului

 Unitățile de învățământ se închid o săptămână. Hotărârea a fost luată în ședința Comitetului Național pentru Situații Speciale de Urgență, care a început la ora 16.00, la sediul Ministerului Afacerilor Interne, scrie realitatea.net.

Luni, 9 martie, s-a aprobat închiderea unităților școlare publice din învățământul preșcolar (grădinițe), primar, gimnazial, liceal, post liceal și profesional, începând din data de 11.03.2020. Recomandarea fermă către copii și părinții acestora de a petrece cât mai mult timp la domiciliu, evitând spațiile publice aglomerate.

Școlile din România vor fi închise începând de miercuri, 11 martie, timp de o săptămână. Măsura a fost anunțată într-o conferință de presă, la finalul ședinței Comitetului Național pentru Situații Speciale de Urgență.

                                                                             MaraMedia

[Europe Direct Maramures] Kituri de gradinarit pentru scoli

Buna ziua,

Centrul Europe Direct Maramures invita scolile maramuresene sa aplice la Uniunea Europeana, pentru a obtine gratuit kituri de gradinarit pentru scoli.Prin noua initiativa a UE, scolile din statele UE pot solicita kituri de gradinarit personalizate, care sa fie folosite de profesori drept material didactic. 

• Detalii: http://europedirect.cdimm.org/noutati/profesorii-din-ue-pot-primi-o-gradina-in-miniatura-ca-material-didactic
• Formularul on-line: http://www.agripatch.eu/

Cu stima,
Margareta Capilnean,Coordonator de proiect, Centrul Europe Direct MaramuresFundatia CDIMM MaramuresBd. Traian 9/16, 430211 Baia MareTel/Fax: 0262.224870,222.409Email: marga@cdimm.orgWeb: http://europedirect.cdimm.org/Facebook: https://www.facebook.com/EuropeDirectMaramures/ 

FSLI: Mai multe şcoli riscă să fie închise din cauza costului per elev, calculat greşit

 Mai multe şcoli riscă să fie închise din cauza costului standard per elev, calculat greşit, fără să se ţină cont de realitatea existentă în unităţile de învăţământ, atrage atenţia Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ (FSLI), care solicită urgent regândirea modului de calcul al acestui cost standard.

Conform unui comunicat al FSLI, mai multe şcoli sunt somate în această perioadă de conducerile inspectoratelor şcolare, precum şi de Ministerul Educaţiei Naţionale, să ia măsuri care se impun pentru a se încadra în cheltuielile de personal aprobate prin Legea bugetului de stat pentru anul 2018.

„Aceste cheltuieli sunt stabilite în funcţie de costul standard per elev/preşcolar, care, în multe situaţii, este calculat fără să se ţină cont de realitatea existentă în unităţile de învăţământ. FSLI cere urgent regândirea modului de calcul al acestui cost standard”, se spune în comunicat.

De asemenea, FSLI contestă modul în care este aplicat costul standard per elev, în funcţie de care sunt alocaţi banii pentru salariile angajaţilor din educaţie.

„Sistemul de învăţământ este într-o permanentă dinamică, iar şcolile din România sunt extrem de eterogene dacă ne referim la numărul de elevi la clasă, mediul în care funcţionează sau la componenţa resursei umane şi de aceea modul de stabilire a acestui cost standard ar trebui să ţină cont de toate particularităţile existente pentru o unitate de învăţământ. De asemenea, credem că în funcţie de fiecare situaţie în parte trebuie introduşi indici de corecţie reali, care să ajute la echilibrarea finanţării unităţilor de învăţâmânt. Din păcate, din anul 2011, de când a fost introdus şi până în prezent, valoarea costului standard a fost stabilită în mod arbitrar: Ministrul Finanţelor Publice a aprobat cuantumul sumelor destinate salariilor, iar Ministerul Educaţiei a împărţit aceste sume la numărul de elevi şi preşcolari, rezultând, din condei, costul standard. Aşa am ajuns în situaţia gravă în care mai multe şcoli ar putea să fie închise”, afirmă FSLI.

Potrivit sursei citate, este vorba despre şcoli mici, cu câte 8-10 copii la clasă, situate în zone izolate, care sunt în pericol de a fi desfiinţate.

„În acest caz trebuie introduşi indici de corecţie acoperitori, pentru că cei care contează, în primul rând, sunt elevii care au dreptul la educaţie! Desfiinţarea unor şcoli, fără a asigura transportul elevilor la o şcoală apropiată, înseamnă o măsură iresponsabilă. Ştim că înfiinţarea sau desfiinţarea unei unităţi de învăţământ intră în competenţa autorităţilor locale şi a inspectoratelor şcolare. Cerem, însă, Ministerului Educaţiei să fie partenerul nostru şi al elevilor, într-un mod real şi să ia măsurile prin care se poate ajunge la un cost standard calculat corect. Elevii şi profesorii nu trebuie să fie sacrificaţi pentru că o şcoală nu se încadrează în limitele de cheltuieli, deşi sunt situaţii speciale”, potrivit FSLI.

Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ solicită, de asemenea, Ministerului Educaţiei şi stabilirea clară a normativelor pentru personalul didactic auxiliar şi pentru personalul nedidactic, categorii de salariaţi decimaţi numeric în ultimii ani. Trebuie stabilit în mod exact care este un minimum de personal care trebuie să existe într-o unitate de învăţământ, pentru ca acea unitate să funcţioneze normal, astfel încât elevii să nu aibă de suferit.

„Finanţarea unităţilor de învăţământ este cea mai mare problemă a sistemului educaţional. Guvernanţii trebuie să-şi schimbe mentalitatea în ceea ce priveşte alocarea fondurilor pentru acest domeniu. Trebuie să înceteze bătaia de joc la adresa colegilor noştri sau la adresa elevilor. Suntem puşi într-o situaţie absurdă în care ne simţim ca pe o moşie în care ne milogim în faţa stăpânului să nu ne taie din porţia de mâncare. O ţară care îşi închide şcolile, pentru că guvernanţii nu sunt în stare să asigure fonduri suficiente pentru funcţionarea lor, nu e o ţară condusă spre dezvoltare, e o ţară care pune lacăt pe propriul viitor. FSLI atrage atenţia că nemulţumirile membrilor de sindicat se adună de la o zi la alta, iar calea dialogului social nu va mai fi o soluţie pentru noi să rezolvăm problemele generate educaţiei de către cei aflaţi la putere”, a declarat preşedintele FSLI, Simion Hancescu.

AGERPRES

Let's Get Green! - Cursa pentru un viitor verde începe acum !

Înscrierea în programul “Let’s Get Green!” se face în perioada 17 octombrie – 29 octombrie prin intermediul platformei www.letsgetgreen.ro.

 

Ce ne propunem în ediția de anul acesta?

 

Let's Get Green! va consta într-o competiție destinată școlilor din toata țara, desfășurată pe baza unei platforme online, unde școlile vor putea încărca toate materialele create. Premiul I în valoare de 15.000 de euro, va consta într-o transformare completă a școlii câștigătoare, în funcțiile de nevoile acesteia. De asemenea, vor fi acordate 2 premii II, în valoare de 10.000 de euro fiecare, 3 premii III, în valoare de 7.500 euro fiecare și 3 mențiuni, în valoare de 2250 euro fiecare. Valoarea totală a premiilor este de 64.250 euro.

Câștigătorii vor fi anunțați pe data de 5 iunie, de Ziua Internațională a Mediului.

Școlile vor realiza diverse tipuri de activități, iar apoi vor primi punctaje pe baza unui regulament comunicat:

1. Activități de formare pentru profesori, care vor susține, mai departe, cursuri de educație ecologică pentru elevi;
2. Cursuri de educație ecologică pentru elevi, pe teme precum tipuri de deșeuri, colectare selectivă, comportament responsabil față de mediu;
3. Activități de educare pentru părinți (aceștia vor primi saci pentru colectarea deșeurilor acasă);
4. Campanie de colectare selectivă acasă;
5. Acțiuni de voluntariat în comunitate, organizate de școli: curățenie, înverziri de spații, plantare de flori si copaci, proiecție de filme educative  etc. 

Poți urmări competiția în timp real, pe www.letsgetgreen.ro.

În România sunt 16.403 biserici ortodoxe și 19.543 școli

Secretariatul de Stat pentru Culte (SSC) a publicat recent pe site-ul oficial o statistică privitoare la numărul locașurilor de cult aparținând celor 18 culte religioase recunoscute în România. Potrivit datelor care reflectă situația existentă la data de 31 decembrie 2015, Bisericii Ortodoxe Române îi aparțin 16.403 biserici, reprezentând 59,9% din totalul de 27.384 locașuri de cult existente în România.

Analizând informațiile publicate de SSC în paralel cu rezultatele ultimului recensământ din România, se observă următoarele:

Biserica Ortodoxă Română are 86,45% credincioși din totalul populației și un procent de numai 59,9% din totalul locașurilor de cult;
procentul de locașuri de cult aferent fiecărui cult, cu excepția Bisericii Ortodoxe Române, este mai mare față de procentul de adepți ai fiecărui cult din totalul populației;
discrepanța evidentă dintre procentul ridicat de persoane declarate de confesiune creștin-ortodoxă și procentul scăzut al locașurilor de cult, comparativ cu celelalte culte este de 25%.
Întrucât în spațiul public au fost lansate opinii tendențioase potrivit cărora numărul de biserici ortodoxe ar depăși numărul școlilor din România, trebuie reținute următoarele, conform Basilica.ro:

– conform Ministerului Educației Naționale există un total de 19.543 unități de învățământ preuniversitar (în mediul urban: 6.685; în mediul rural: 12.858) față de numai 16.403 locașuri de cult ortodoxe (în mediul urban și rural);

– aceste două instituții nu sunt în opoziție, ci se completează deoarece bisericile sunt destinate tuturor vârstelor, iar școlile doar elevilor (copiilor și adolescenților).

                                                             NapocaNews

Tichia de mărgăritar tehnocrată: ”Este de preferat să avem întâi tablete în şcoli şi pe urmă să rezolvăm problema toaletelor din curte!”

Este clar: prostia tehnocrată nu doare, altfel unii ar urla de durere cruntă! Cristian Cojocaru, Head of Telecom Division, Samsung Electronics România anunță în premieră în cadrul ZF Digital 2016 că prioritară pentru zona rurală din România în acest moment este ”rata de penetrare” (sic!) a tabletelor în școli!

”Considerăm că rata de penetrare a smartphone-urilor la sfârşitul acestui an va fi undeva la 55-60%. Asta nu înseamnă că restul de 45% va însemna o creştere cu 2 cifre în următorii 2-3 ani, pentru că vorbim de modul în care această cifră este împărţită la nivel naţional, a declarat Cristian Cojocaru, Head of Telecom Division, Samsung Electronics România, în cadrul ZF Digital 2016.

 În anii următori acest procent va creşte mult mai greu decât a crescut până acum, pentru că nu vorbim doar de înlocuirea smartphone-urilor existente, ci de atragerea de utilizatori noi. Trebuie să abiă acoperire, să înţeleagă utilitatea smartphone-urilor, lucru care o să dureze mult mai mult. Şi în următorii doi ani vom vorbi de creşteri, dar aceste creşteri cred că vor fi mai avansate decât au fost în prezent.

Există proiecte de digitalizare în şcoli, însă trebuie să accelerate. Pentru a putea dezvolta zona rurală, trebuie să investim în infrastructură. Cred că este de preferat să avem tablete în şcoli şi pe urmă să rezovlăm problema toaletelor din curte.”.

                                                                                    Autor: Stefan Stan

Sursa: Ziarul Finaciar

CAND INCEP CONCURSURILE PENTRU FUNCTIILE DE DIRECTOR IN TOATE SCOLILE

De saptamana viitoare incepe evaluarea inspectorilor scolari generali, ca urmare a numeroase plangeri depuse, iar in luna octombrie se vor organiza concursuri pentru functiile de directori in toate scolile, a anuntat Ministrul Educatiei, Mircea Dumitru.

"Am primit in ultima vreme numeroase sesizari, mesaje publice, referitoare la ceea ce se intampla in scoli sau in inspectoratele scolare. In luna octombrie vom organiza concursuri de directori pentru toate unitatile de invatamant, de la gradinita la liceu.

"Una dintre componente va fi o proba scrisa nationala, iar cealalta componenta, cea judeteana, va fi extrem de atent monitorizata de noi. In felul acesta vom respecta in integralitate si spiritul si litera legii. Vom trimite observatori, care sa se asigure de desfasurarea in conditii de intransigenta si corectitudine a acestor concursuri. Am aprobat deja metodologia de concurs", a precizat Dumitru, intr-o conferinta de presa.

El a spus ca mesajul trebuie sa fie acela ca, "dupa 10 ani de intruziune politica in scoala", este momentul pentru "reprofesionalizarea managementului scolar". Dumitru a mentionat ca a primit numeroase sesizari, plangeri, mai ales in ultima saptamana, privind abuzuri din partea inspectoratelor scolare la numirea noilor directori si de aceea a decis ca, saptamana viitoare, sa inceapa evaluarea inspectorilor scolari generali.

"Sesizarile au fost primite in ultima saptamana, cele mai multe dintre ele, nu la preluarea mandatului, si ele au fost ocazionate de faptul ca delegatiile pentru directorii care erau in functie au incetat, iar inspectorii scolari generali au numit directori noi. Ceea ce semnaleaza aceste sesizari ar fi abuzuri din partea inspectoratelor scolare. Nu putem lua o decizie inainte de a verifica, trebuie sa verificam daca ceea ce ni s-a adus la cunostinta corespunde realitatii. Daca vor corespunde realitatii, vom lua toate masurile pe care legea ni le permite. De aceea am spus ca va fi o evaluare in perioada imediat urmatoare si vom vedea ce anume se impune din partea Ministerului Educatiei", a subliniat ministrul.

El a precizat ca evaluarile inspectorilor scolari generali se vor face pe diferite componente: asigurarea calitatii, respectarea legalitatii, audit. "Echipe mixte din Ministerul Educatiei vor face aceste evaluari - si intervalul nu va fi foarte lung, deciziile nu se vor lasa mult asteptate - si, in urma rapoartelor de evaluare, voi lua toate masurile legale care se impun. Vreau sa atrag atentia ca am cerut ca evaluarea sa fie obiectiva si intransigenta, in asa fel incat masurile pe care le vom lua sa fie foarte bine documentate si sa nu fie rezultatul unor decizii arbitrare", a subliniat ministrul Educatiei.

                                                                                 Autor: Ion Andreea

Un membru al CNA face apel la ministrul Pricopie pentru introducerea educaţiei media în şcoli

Valentin Jucan a vorbit despre necesitatea introducerii educaţiei media între materiile şcolare încă de anul trecut, în cadrul unei dezbateri organizate de Consiliul Naţional al Audiovizualului la Palatul Parlamentului.

"Anul trecut, în data de 8 martie, Consiliul Naţional al Audiovizualului a organizat la Palatul Parlamentului o dezbatere ce a avut ca temă impactul televiziunii asupra minorilor. La această reuniune a participat şi ministrul educaţiei naţionale Remus Pricopie, prilej cu care am propus public introducerea în curicula şcolară a materiei «educaţie media». Astăzi, la aproape un an de la această propunere pe care am formulat-o şi pe care am susţinut-o permanent, constat nu doar că nimic nu a prins contur în acest în cadrul Ministerului Educaţiei Naţionale dar, în calitate de membru al Consiliului Naţional al Audiovizualului, observ valul de imagini şi informaţii «livrate» grobian către publicul tânăr, vulnerabil şi credul, lipsit de minima protecţie a instituţiilor statului. Da, deocamdată Consiliul Naţional al Audiovizualului a făcut prea puţin în acest sens, dar nu neapărat pentru că a intenţionat acest lucru", spune Valentin Jucan, într-un comunicat remis agenţiei MEDIAFAX.

Valentin Jucan precizează că vrea să transmită prin acest comunicat un apel public ministrului Pricopie "pentru augumentarea curiculei şcolare cu acest proiect numit «educaţie media în şcoli»".

Jucan preciează că Directiva Parlamentului European şi a Consiliului Uniunii Europene, din anul 2010, privind serviciile mass-media, în deschidere, la punctul numărul 47, solicită statelor membre U.E. să introducă "educaţia în domeniul mass-media, vizând aptitudinile, cunoştinţele şi capacitatea de înţelegere, care permit consumatorilor să utilizeze mass-media în mod eficient şi în condiţii de siguranţă.

"Mai mult, în două studii de profil realizate la comanda Comisiei Europene în anul 2009 şi 2010, România este prezentată cu rezultate extrem de slabe, plasată la baza ierarhiei şi cotată ca fiind cel mai puţin avansată în domeniul educaţiei media", spune Valentin Jucan.

Potrivit lui Jucan, într-unul din aceste studii "se arată că diferenţele dintre statele avansate în domeniul educaţiei media şi cele aflate la nivelul de bază reprezintă un raport de unu la patru, iar aceste discrepanţe notabile dintre ţări rezultă dintr-o evidentă lipsă de coeziune între politicile de educaţie media, sistemul de educaţie şi iniţiativele societăţii civile (Cel mai înalt nivel este acordat Finlandei cu un punctaj de 140, România fiind cotată cu 40)".

"Comisia Europeană a pus la dispoziţia statelor membre, inclusiv României, un proiect pilot de evaluare a competenţelor în domeniul media. Putem folosi această oportunitate în folosul tinerilor despre care mediul politic declară mereu că reprezintă o prioritate, dar care nu beneficiază aproape niciodată măsuri concrete", spune Valentin Jucan.

El precizează că pe 3 februarie 2014 a primit din partea a 22 de asociaţii, printre care şi APES - Asociaţia părinţilor pentru o educaţie sănătoasă, un memoriu-protest legat de conţinutul difuzat pe un anumit canal destinat copiilor care, în opinia acestora, aduce grave atingeri educaţiei tinerilor. "Constat că cel puţin o parte a societăţii civile reacţionează şi propune soluţii", spune Jucan.

"Domnule ministru Pricopie, în numele valorilor exprimate mai sus, dar mai ales în numele generaţiei tinere căreia trebuie să îi fie predată democraţia câştigată acum 25 de ani, vă solicit să luaţi în considerare această stare de fapt, vă solicit să acordaţi atenţie acestor probleme semnalate inclusiv la nivelul instituţiilor europene şi vă solicit să acordaţi sprijin total acestui proiect numit «educaţie media în şcoli»", îi mai transmite Valentin Jucan ministrului Educaţiei, Remus Pricopie. Preluare http://ro.stiri.yahoo.com/un-membru-al-cna-face-apel-la-ministrul-084508524.html

                                                                                            C.L.

Şcoli din Maramureş care au nevoie de microbuze pentru transportul elevilor

Conform reprezentanţilor ISJ Maramureş, 7 microbuze cu 32 locuri ar fi necesare  următoarelor şcoli:

• Şcoala Gimnazială nr. 1 Seini,
• Şcoala Gimnazială  „Regina Elisabeta” Băiuţ,
• Centrului Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Baia Mare,
• Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa,
• Şcoala Gimnazială Sălsig,
• Şcoala Gimnazială Copalnic Mănăştur
• Şcoala Gimanzială Satulung.

De asemenea, 11 microbuze cu 16 locuri ar fi de ajutor pentru :

• Şcoala Gimnazială Vişeu de Jos,
• Şcoala Gimnazială Şieu,
•  Liceul Tehnologică Repedea,
• Şcoala Gimnazială „Mihai Sadoveanu” Baia Mare,
• Liceul Tehnologic Ocna Şugatag,
• Şcoala Gimnazială Suciu de Sus,
• Şcoala Gimnazială Cupşeni,
• Şcoala Gimnazială Vadu Izei,
• Şcoala Gimnazială Băseşti,
• Şcoala Gimnazială „Mihai Viteazul” Valea Chioarului
•  Şcoala Gimnazială Leordina.

                                                                        G.D.L.

PONTA, PRICOPIE, VOI CE AŢI PĂZIT PÂNĂ ACUM?! ELEVII, NEVOIŢI SĂ ÎNVEŢE ÎN ŞCOLI FĂRĂ APĂ ŞI CĂLDURĂ!!!

Astăzi, elevii încep un nou an şcolar. Situaţia şcolilor din România este însă dramatică. Mii de unităţi de învăţământ din toată ţara nu au autorizaţie de funcţionare, clasele sunt dărăpănate şi insalubre şi nu sunt racordate la reţelele de canalizare şi electricitate.

Şcolile îşi deschid, azi, porţile. Pe foarte mulţi elevi nu-i aşteaptă însă clase curate şi flori pe bănci în semn de bun venit.

Şi asta pentru că peste 2.000 de unităţi de învăţământ din ţară sunt în paragină. Cele mai multe probleme se înregistrează în judeţul Suceava, unde doar aproximativ 200 din cele peste 800 de unităţi şcolare au autorizaţie din partea Direcţiei de Sănătate Publică, din cauza lipsei apei potabile şi a grupurilor sanitare.

Şi elevii din judeţul Caraş-Severin au de suferit din cauza sistemului de învăţământ dezastruos. “Din totalul celor 471 de unităţi şcolare existente în judeţul Caraş-Severin, doar 70% au primit, până în prezent, autorizaţie sanitară de funcţionare. Încă se mai încălzesc cu sobe 115 unităţi şcolare din Caraş- Severin, ceea ce înseamnă peste 24% din total“, a subliniat inspectorul şcolar prof. Ion Moatăr.

Nici Capitala nu se poate lăuda că stă bine la capitolul unităţi de învăţământ “ca la carte”, deoarece din cele 425 de şcoli, 45 nu au avizul sanitar de funcţionare. În aceste condiţii, ne întrebăm: ce au păzit până acum premierul Victor Ponta şi ministrul educaţiei, Remus Pricopie? Să fi uitat că anul şcolar începe pe 16 septembrie?

4.000 de ghiozdane cu rechizite, donate copiilor din sectorul 3 al Capitalei

Fundaţia “Ionuţ Negoiţă”a” va dona, în urma unui parteneriat încheiat cu Primăria sectorului 3, 4.000 de ghiozdane cu rechizite şcolare copiilor proveniţi din familii cu probleme sociale din sectorul 3. Elevii care vor primi, de astăzi, ghiozdanele cu rechizite vor fi identificaţi de Inspectoratul Şcolar al sectorului 3 şi de Direcţia de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului sector 3, în şcolile şi centrele de plasament din sector. Sursa http://www.libertatea.ro//detalii/articol/ponta-pricopie-voi-pazit-pana-acum-elevii-nevoiti-invete-scoli-fara-apa-caldura-463487.html

                                                                               Dan GROSU